شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف على العلاقة بين التفاعل الأسري وفعالية الذات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء الجنس والترتيب الميلادي، وأجريت على (245) تلميذ وتلميذة من الصف السادس الابتدائي (130 أنثى، 115 ذكرا) منهم (101 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الأول، 95 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الثاني، 49 تلميذ وتلميذة من ذوي الترتيب الثالث فأكثر). واستخدمت مقياسين مقياس للتفاعل الأسري وفعالية الذات وهما من إعداد الباحثة. وانتهت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) عدم وجود فروق بين الجنسين في إدراك التفاعل الأسري. 2) وجود فروق دالة إحصائيا بين ذوي الترتيب الميلادي المختلف في إدراك التفاعل الأسري ولصالح ذوي الترتيب الميلادي الأول. 3) وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين التفاعل الأسري المدرك وفعالية الذات. 4) إمكانية التنبؤ بفعالية الذات من خلال التفاعل الأسري. (الملخص المنشور)