شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات التواصل الإلكتروني (مرتفع - متوسط - منخفض) وعلاقتها بالتوافق النفسي لدى طلبة المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من 400 طالب وطالبة بالصف الثاني الثانوي العام الذين تراوحت أعمارهم ما بين (15-17) عاما وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس التواصل الإلكتروني (إعداد الباحثة)، مقياس التوافق النفسي (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أنه 1) لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات طلاب المرحلة الثانوية ومتوسطي درجات طالبات المرحلة الثانوية في الدرجة الكلية لكل من التواصل الإلكتروني والتوافق النفسي، 2) لا توجد فروق دالة احصائيا بين متوسطي درجات طلبة الشعبة العلمية بالمرحلة الثانوية، ومتوسطي درجات طلبة الشعبة الأدبية بالمرحلة الثانوية في الدرجة الكلية لكل من: التواصل الإلكتروني والتوافق النفسي، 3) لا يمكن التنبؤ بمستوى التواصل الإلكتروني (المنخفض - المتوسط - المرتفع) لدى طلبة المرحلة الثانوية من خلال درجاتهم على مقياس التوافق النفسي. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the levels of electronic communication (high - medium - low) and its relationship to the psychological adjustment of secondary school students. The study sample consisted of 400 students in the second grade of secondary school. Their ages ranged from (15-17) years. The study tools were in the electronic communication scale (the researcher's preparation) and the psychological adjustment scale (preparation of the researcher). The results of the study showed that: 1) there are no statistically significant differences between the average scores of secondary school male students and the average scores of secondary school female students in total degree For each of the E-communication and psychological adjustment, 2) There were no statistically significant differences between the average scores of students of the scientific division in the secondary stage and the average scores of students of the literary division in the secondary stage in the total score for the electronic communication and psychological adjustment. 3) It is not possible to predict the (low - medium - high) level of electronic communication among secondary school students through their scores in Psychological adjustment. (Published abstract)