البحث المتقدم
     

فاعلية برنامج إرشادي إنتقائي جمعي في تحسين الثقة بالنفس لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية المعرضين للإصابة بأعراض اضطراب التوافق

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الزهراني، سعيد عواض. ماجستير.
المؤلف الاضافي نصر، فتحي مهدي محمد. الصحة النفسية، قسم التربية وعلم النفس، كلية التربية.
الصفحات ص ص. 138-147
المصدر مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 53، يناير 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية  -  برامج التوجيه  -  الارشاد  -  الثقة بالنفس  -  ملامح الشخصية  -  الصحة النفسية  -  طلاب المدارس الثانوية
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
هدفت هذه الورقة إلى إعداد مقياس يمكن الاعتماد عليه في تحديد مستوى الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية والتحقق من صدقه وثباته. وتكون مقياس الدراسة من (42) عبارة تقيس مستوى الثقة بالنفس، مقسمة بالتساوي على ستة أبعاد هي: الرضا عن الذات، الإحساس بالتفوق، الإرادة والإصرار، القدرة على تحقيق الأهداف، مواجهة التحديات، التفاعل مع الأخرين، تم تقنين المقياس على عينة استطلاعية مكونة من (140) طالباً بالمرحلة الثانوية. وقد أسفرت نتائج التحليل لبيانات العينة الاستطلاعية عن صدق المقياس، حيث تم التحقق من الصدق بطريقة صدق المحكمين، وبطريقة البناء التكويني حيث حصل المقياس على مؤشرات صدق مرتفعة تراوحت بين (0.251- 0.645) لجميع بنود المقياس مع البعد الذي تنتمي إليه، كما حصلت على مؤشرات صدق مرتفعة بين كل بعد والدرجة الكلية للمقياس حيث تراوحت بين (0.247- 0.620). كما أسفرت نتائج التحليل على حصول المقياس على مؤشرات ثبات مرتفعة لجميع أبعاده، حيث تراوحت معاملات ثبات الفا كرونباخ بين (0.690-0.812)، وتراوحت معاملات ثبات طريقة التجزئة النصفية بين (0.543- 0.751)، أما ثبات المقياس ككل فتراوح بين معامل ثبات الفا كرونباخ ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية بين (0.927- 0.825). (الملخص المنشور)
The aim of this paper is to prepare a reliable measure to determine the level of self-confidence among secondary students and to verify its validity and stability. The measure of the study is 42 words that measure the level of self-confidence divided evenly on six dimensions: self-satisfaction, sense of superiority, will and determination, ability to achieve goals, meet challenges, interact with others, (140) students in secondary school. The results of the analysis of the survey sample data resulted in the accuracy of the scale, where the truth was verified in the manner of the arbitrators' confidence, and in the method of formative construction. The scale obtained high veracity indicators ranging from 0.251 to 0.645 for all items of the scale with the dimension to which they belong. (0.247-0.620). The results of the analysis showed that the index obtained high stability indicators for all its dimensions. Alpha-Cronbach's stability coefficients ranged from 0.690 to 0.812. (0.543 - 0.751), while the stability of the scale as a whole ranged from one to the other The α-Cronbach stability and stability coefficient were computed in a half-way interval (0.825-0.927). (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الزهراني، سعيد عواض. (2019). فاعلية برنامج إرشادي إنتقائي جمعي في تحسين الثقة بالنفس لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية المعرضين للإصابة بأعراض اضطراب التوافق . مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 53، يناير 2019. ص ص. 138-147 تم استرجاعه من search.shamaa.org .