شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية التناقض المعرفي في تعديل بعض التصورات الخاطئة في الإقتصاد المنزلي وتنمية الاتجاه نحو المادة لدى طالبات الصف الثاني الإعدادي، وقد تكونت عينة الدراسة من (50 طالبة) تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية درست باستخدام إستراتيجية التناقض المعرفي والأخرى ضابطة درست بالطريقة التقليدية وضمت كل مجموعة (25) طالبة، وكان ذلك خلال الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي (2018- 2019م)، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وقامت الباحثة باستخدام أدوات الدراسة وهي عبارة عن اختبار التصورات الخاطئة ومقياس الاتجاه نحو المادة. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: 1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التصورات الخاطئة لصالح المجموعة التجريبية. 2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)