شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى وضع تصور مقترح لتنمية مهارات استخدام التقويم البديل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية جامعة المنصورة تدريبهم الميداني واتجاهاتهم نحو استخدامه في ضوء رؤية مصر للتعليم 2030، ولتحقيق هذا الهدف، تم تحديد مهارات استخدام التقويم البديل اللازمة للطالب المعلم، كما تم إعداد أدوات البحث وهي (بطاقة ملاحظة مهارات استخدام التقويم البديل، واختبار التحصيل المعرفي لمهارات استخدام التقويم البديل لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية النوعية، ومقياس اتجاه الطلاب المعلمين نحو استخدام التقويم البديل)، وتمثلت عينة البحث في مجموعة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة اعداد معلم الحاسب الإلى بكلية التربية النوعية بالمنصورة فرع منية النصر والمقيدون بالعام الجامعي 2018-2019،حيث تم تطبيق أدوات البحث عليهم قبلياً، ثم تطبيق التصور المقترح ثم التطبيق البعدي لأدوات البحث. وقد أظهرت النتائج ما يلي :1) فعالية استخدام التصور المقترح في تنمية الجانبين المهاري والمعرفي للمهارات استخدام التقويم البديل لدى الطلاب المعلمين عينة البحث فعالية التصور المقترح في تنمية الاتجاه نحو استخدام التقويم البديل. 2) واستنادا إلى هذه النتائج اوصى البحث بضرورة تفعيل استخدام مهارات التقويم البديل لدى المعلمين قبل واثناء الخدمة. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to develop a proposed concept for developing the skills of using alternative evaluation among students teachers in the Faculty of Specific Education, Mansoura University during the field training and their attitudes towards using it in the light of Egypt's Vision 2030. To achieve this goal, the skills of using the alternative assessment for the student teacher were identified, and the research tools were prepared (a note of the skills of using the alternative evaluation, and the test of knowledge acquisition skills of using the alternative evaluation of the teachers students at the Faculty of Specific Education and the measure of the direction of teachers towards the use of alternative evaluation). The sample of the research consisted of a group of students of the fourth year of the Division of Computer Teacher Preparation at the Faculty of Specific Education in Mansoura branch of Meniat El-Nasr and enrolled in the academic year 2018-2019, where the research tools were applied before, then the application of the proposed visualization and the post-application of the research tools. The results showed the following: 1) The effectiveness of the use of the proposed vision in the development of the skills and cognitive skills of the use of alternative evaluation among students teachers research sample. 2) The effectiveness of the proposed vision in the development of the trend towards the use of alternative evaluation. Based on these results, the research recommended the need to activate the use of alternative evaluation skills among teachers before and during the service. (Published abstract)