شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على أنماط التفاعل الأسري وعلاقتها بفاعلية الذات لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، بلغت عينة الدراسة (298) تلميذ وتلميذة (141) من الذكور (157) من الإناث من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي حيث طبق عليهم مقياس التفاعل الأسري (إعداد الباحث)، ومقياس فاعلية الذات (إعداد الباحث). وأسفرت النتائج عن: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الذكور والإناث في أنماط التفاعل الأسري وفاعلية الذات لصالح الإناث، 2) وجود علاقة إرتباطية دالة إحصائيا بين درجات الذكور والإناث في فاعلية الذات وأنماط التفاعل الأسري. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the patterns of family interaction and its relationship to self-efficacy among the pupils of the preparatory stage, the sample of the study reached (298) male and female pupils (141) males (157) females of the third grade preparatory students where they applied the household interaction scale (researcher). The results resulted in: 1) There are statistically significant differences between the mean scores of males and females in the patterns of family interaction and self-efficacy in favor of females, 2) a statistically significant correlation between male and female scores in self-efficacy and patterns of family interaction. (Published abstract)