فاعلية برنامج إرشادي باستخدام الأنشطة المدرسية التعاونية في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية في مستوى المرحلة الابتدائية بمدارس الأمل
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | إبراهيم، إيمان محمد محمد. باحثة. |
| المؤلف الاضافي |
جبريل، مصطفى السعيد. الصحة النفسية، قسم علم النفس التربوي والصحة النفسية.
إسماعيل، سهير السعيد جمعة. قسم علم النفس التربوي والصحة النفسية. |
| الصفحات | ص ص. 321-343 |
| المصدر |
مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 57، يناير 2020
|
| المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
|
| الواصفات | الفعالية التربوية - برامج التوجيه - الارشاد - النشاطات المدرسية - برامج التنمية - نمو الشخصية - الذكاء - الوجدانية - الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة - ضعيفو السمع - طلاب المدارس الابتدائية |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدفت الدراسة التحقيق من فاعلية برنامج إرشادي باستخدام الأنشطة المدرسية التعاونية في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية في مستوى المرحلة الابتدائية بمدارس الامل، والتقدم ببعض التوصيات والمقترحات المبينة على نتائج الدراسة الحالية التي تسهم في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوى الإعاقة السمعية. بلغت عينة الدراسة (26) طالباً وطالبة، حيث طبق عليهم مقياس الذكاء الوجداني إعداد الباحثة والبرنامج التدريبي القائم على الأنشطة المدرسية التعاونية (إعداد الباحثة) بعد تطبيق البرنامج. أسفرت النتائج عن إن استخدام الأنشطة المدرسية التعاونية كان له دوراً فعالاً ومؤثراً في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية وتشجيع التلاميذ ومشاركتهم في تحقيق الأهداف الموضوعة للبرنامج لدى المجموعة التجريبية واستمرارية فعالية خلال فترة المتابعة. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| إبراهيم، إيمان محمد محمد. (2020). فاعلية برنامج إرشادي باستخدام الأنشطة المدرسية التعاونية في تنمية الذكاء الوجداني لدى ذوي الإعاقة السمعية في مستوى المرحلة الابتدائية بمدارس الأمل . مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 57، يناير 2020. ص ص. 321-343 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |