أطر تقديم الأداء الحكومي بالبرامج الساخرة على اليوتيوب وعلاقتها بالصورة الذهنية لدى الشباب الجامعي : دراسة تحليلية لبرنامج لايف من الدوبلكس
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | محمد، رباب جمعة إبراهيم. باحثة، كلية التربية النوعية، قسم الإعلام التربوي، جامعة المنصورة. |
| Second author |
البنا، حازم أنور محمد. الإذاعة والتلفزيون، قسم الإعلام التربوي، كلية التربية النوعية، جامعة المنصورة.
محمد، حسن علي. الإعلام، عميد كلية الإعلام سابقا، جامعة السويس. |
| Pages | ص ص. 297-319 |
| Host Item Entry |
مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 57، يناير 2020
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | وسائل التواصل الاجتماعي - المواقع الالكترونية - القضايا السياسية - الشباب - الطلاب الجامعيون - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدفت الدراسة إلى التعرف على أطر الأداء الحكومي في البرامج التليفزيونية الساخرة على اليوتيوب وعلاقتها بالصورة الذهنية لدى الشباب الجامعي. عينة الدراسة: جميع حلقات برنامج "لايف من الدوبلكس" (6 مواسم). قامت الباحثة بتصميم استمارة تحليل مضمون في ضوء التساؤلات ونظرية الأطر الإعلامية بما يخدم موضوع هذا البحث. أهم النتائج: تصدر الحلقات التي تناولت موضوعات سياسية خاصة بالأداء الحكومي بنسبة 92%. أهم الموضوعات التي انتقدتها هي الخاصة ب"السلطة التنفيذية" بنسبة 100%، تلاها السخرية من الإعلام المصري بنسبة 62.3%. مستخدمة أسلوب "التورية" الذي تصدر أساليب النقد الساخر بنسبة 87%، يليه أسلوب "المضاهاة" بنسبة 50.7%. واعتمدت في الأطر المرجعية على الأطر الرسمية بنسبة 71%، والأطر الشعبية بنسبة 49.3%. أما الأطر الخبرية، فتصدر “إطار العرض" بنسبة 75.4%، تلاه "إطار المسئولية" بنسبة 62.5%. من أبرز الكلمات التي استخدمت عند طرح الموضوعات هي "ياسوسو" بنسبة 92.8%، و"يهدك" بنسبة 82.6%، يليهم بنسبة 62.3%عبارتي "يا مصيبتي"، و "فين المسئولين". (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| محمد، رباب جمعة إبراهيم. (2020). أطر تقديم الأداء الحكومي بالبرامج الساخرة على اليوتيوب وعلاقتها بالصورة الذهنية لدى الشباب الجامعي : دراسة تحليلية لبرنامج لايف من الدوبلكس. مجلة بحوث التربية النوعية. ع. 57، يناير 2020. ص ص. 297-319 Retrieved from search.shamaa.org |