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Dans cette étude descriptive, nous voulons savoir si les élèves ayant des difficultés d’apprentissage sont les plus vulnérables au décrochage scolaire notamment dans les milieux ruraux. Nous considérons que cette préparation est étroitement liée aux méthodes d’apprentissage et aux préventions prises en considération pour éviter autant que possible l’abandon scolaire. Nous utilisons les méthodes mixtes de recherche avec une étude de plusieurs cas, appliquée dans quatre écoles : 2 situées dans un milieu rural et deux dans un milieu urbain. L’analyse des résultats va nous montrer si le taux du décrochage des élèves ayant des difficultés d’apprentissage est plus élevé dans les milieux ruraux et quelles sont les perspectives des différents milieux à cet égard. (Résumé de l’auteur)