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La démission des enseignants est le mal du siècle. Suite à la pandémie COVID-19 et aux crises économiques qui suivirent, cette tendance gangrène désormais dans plusieurs pays du monde, y compris le Liban qui vit la pire crise économico-sanitaire de son histoire. Les démissions en masse des enseignants semblent être la conséquence des crises actuelles. Une hémorragie non contrôlée serait fatale pour les systèmes éducatifs d’où l’urgence de gérer les retombées des crises. Notre étude s’intéresse de près à la démission des enseignants en temps de crise économico-sanitaire au Liban. L’objectif de cette étude est de dégager les facteurs qui contribueraient à l’attrition des enseignants et de penser à des facteurs qui favoriseraient la persévérance dans le métier. Suite à l’analyse et l’interprétation des données, nous constatons qu’il est peu probable qu’un enseignant décide de délaisser la profession pour une raison unique. C’est bien souvent un camaïeu de facteurs aléatoires d’ordre personnel, social et professionnel, qui rendent la profession si pénible qu’une démission semble la seule issue envisageable. Nous constatons aussi un schisme entre les directions et les enseignants. A la lumière de nos recherches et des apports des participants à notre étude, nous avons élaboré un protocole de rétention des enseignants adressé aux gestionnaires des établissements soucieux du bien-être de leurs enseignants. (Résumé de l’auteur)