Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى توظيف فن الأميجرومي في تنفيذ مجسمات للأطفال ذوى صعوبات التعلم النمائية، تصميم وتنفيذ مجسمات من الفواكه والخضروات تحاكي الطبيعية تماماً من حيث الشكل والحجم واللون. اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التجريبي. ومن نتائج البحث توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقييم مجسمات فن الأميجرومي من الفواكه والخضروات المستخدمة في التغلب على بعض صعوبات التعلم النمائية لدى الاطفال نحو (أسلوب التنفيذ، الجانب الجمالي، الجانب الوظيفي، جوانب التقييم (ككل) وفقاً لآراء المتخصصين). أما نتائج هذه الدراسة فهي كالآتي: 1) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس صعوبات التعلم النمائية القائم على مجسمات فن الأميجرومي (ككل) وعند كل مكون من مكوناته"، 2) يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (α≤0.05) بين التكرارات والنسب المئوية لاستمارة تحكيم مجسمات فن الأميجرومي من الفواكه والخضروات وفقا لآراء الأخصائيين القائمين بالتغلب على بعض صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال". (الملخص المنشور)

The research aims to employ the art of amigurumi in implementing solids for children with developmental learning difficulties with designing and implementing solids of fruits and vegetables that simulate the natural ones. the current research followed the descriptive and quasi-experimental approach. The research tools are an evaluation form for amigurumi art solids of fruits and vegetables used in sessions to overcome some developmental learning difficulties among children, a scale of some developmental learning difficulties based on amigurumi art solids (applied by teaching specialists), and a judging form of amigurumi art solids of fruits and vegetables according to the opinions of teaching specialists and professors of mental health and psychology. The results of the research showed that the best implemented unit of amigurumi art solids of fruits and vegetables used in overcoming some developmental learning difficulties of children in achieving the evaluation aspects (as a whole) according to the specialists’ opinions is unit (No. 1: of vegetables (carrots), while the least implemented unit of amigurumi art solids of fruits and vegetables used in overcoming some developmental learning difficulties of children in achieving the evaluation aspects (as a whole) according to the specialists’ opinions is unit No. (8) of fruits (strawberry). The results of this study showed the following: 1) There are statistically significant differences between the evaluation form for amigurumi art solids of fruits and vegetables used in overcoming some developmental learning difficulties among children towards (the implementation method, aesthetic aspect, functional aspect, aspects of evaluation (as a whole) according to the specialists’ opinions. 2) There is a statistically significant difference at the level of (α≤0.05) between the mean scores of the experimental group students in the pre and post applications on the developmental learning difficulties scale based on amigurumi art solids (as a whole) and for each of its components. 3) There is also a statistically significant difference at Level (α≤0.05) between the frequencies and percentages of the judging form of amigurumi art solids of fruits and vegetables according to the specialists’ opinions to overcome some developmental learning difficulties in children. (Published abstract)