شبكة المعلومات العربية التربوية

تناول هذا البحث العلاقات التنبؤية لسمات الشخصية المسهمة في الإبداع الكتابي لدى طلاب الجامعة. وتكونت عينة الدراسة من (116) طالباً وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة علوم أساسي إنجليزي - كلية التربية، جامعة عين شمس العام الجامعي 2018-2019. وقد طبق عليهم استبانة كاتل لسمات الشخصية، ومهام الإبداع الكتابي - من إعداد الباحثة. وأجريت التحليلات الإحصائية باستخدام معامل ارتباط بيرسون، والتحليل العاملي من الدرجة الثانية، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد التدريجي. وقد كشفت النتائج عن إسهام سمات الشخصية في التنبؤ بالإبداع الكتابي بقيم اسهامات موجبة وسالبة حسب طبيعة السمة وطبيعة المتغير التابع، كما كشفت النتائج عن وجود اختلاف في نسب هذه الإسهامات حيث تراوحت بين متوسطة وقوية. وتم تفسير النتائج في ضوء الاساس النظري والدرسات السابقة وطبيعة ادوات القياس والعينة البحثية. (الملخص المنشور)

This research studied the predictive relationships of the personality traits contributing to creativity in writing of the university students. The study sample consists of (116) students of the fourth year of the department of basic sciences in English, Faculty of Education, Ain Shams University, Academic year 2018-2019. They were applied to Cattell's questionnaire of personality traits and the tasks of creativity in writing (prepared by the researcher). The statistical analysis was carried out using Pearson correlation coefficient, Exploratory Factor Analysis, Stepwise Multiple Linear Regression Analysis. The statistical results revealed the contribution of personality traits in the prediction of creativity in writing. It was shown that the personality traits contributed with positive and negative contributions values depending on the nature of trait and dependent variable. Also, there was differences between the proportions of these contributions ranged between medium and strong proportions. The results were explained in view of the theoretical basis, the previous studies, the nature of the measuring instruments and the sample of research. (Published abstract)