شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث فاعلية استخدام المدخل المنظومي في تدريس فقه المواريث على تنمية مهارات حل مسائل الإرثية لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية؛ وفي سبيل تحقيق هذا الهدف قام الباحث بتحليل محتوى كتاب الوجيز على المذاهب الأربعة المقرر على الصف الثالث الثانوي، وبناء المنظومات الرئيسة والفرعية، وكذلك بناء قائمة بمهارات حل مسائل الإرثية، إضافة إلى بناء اختبار مهارات حل مسائل الإرثية، وإعداد دليل المعلم للاسترشاد به عند التدريس بالمدخل المنظومي. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين ذات التطبيقين القبلي والبعدي، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسائل الإرثية ككل لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)

This research aimed at discovering the effectiveness of using the systemic approach in teaching Fiqh Al-Mawareeth (jurisprudence of inheritance) for developing the skills of solving inheritance problems among Al-Azhar secondary school students. In order to achieve this goal, the researcher analyzed the contents of Al-Wajeez book on the four Sunni schools of Islamic jurisprudence, which is scheduled for the third year of secondary school, and building the main and subsystems, as well as building a list of the skills of solving inheritance problems, as well as prepared a test of the skills of solving inheritance problems. The researcher prepared a teacher's guide to be used as a guide during teaching through the systemic approach. The study sample consisted of two control and experimental groups with two applications, pre and post. The results of the study resulted in a statistically significant difference at (α ≥ 0.0) between the average scores of the experimental group students in the pre and post applications to test higher thinking skills as a whole and for each of its skills in favor of the post application. (Published abstract)