شبكة المعلومات العربية التربوية

شهد العالم تغيرات كبيرة في مجالات الحياة العلمية والمعرفية ....وعلي المستويات المحلية والإقليمية والعالمية مما يتطلب الامر مواجهة هذه التغيرات بشكل إيجابي لما في صالح المجتمع والافراد تصبح اداتها الاولي هو المعلم بصفة عامة ومعلمة الروضة بصفة خاصة ونموها المهني وزيادة نموها المهني بما يتماشى مع رؤية مصر 2030 ونظام التعليم الجديد. ولذلك تحدد متطلبات النمو المهني لمعلمات الروضة في ظل نظام التعليم الجديد كالتالي (متطلبات تتعلق بالجانب العلمي - الجانب المؤسسي - الجانب المجتمعي) حيث تسعى هذه الدراسة الي تحقيق الهدف الرئيسي ويتمثل في (تحديد متطلبات النمو المهني لمعلمات الروضة في ظل نظام التعليم الجديد 2030) وتحديد معوقات النمو المهني للمعلمات مع وضع تصور مقترح لتحقيق هذه المتطلبات. وتم تطبيق هذه الدراسة على جميع المدارس التي بها فصول رياض أطفال والحاصلة علي الجودة والاعتماد بإدارة بندر كفر الدوار محافظة البحيرة وعددهم 14 مدرسة 93 معلمة روضة. وتعد هذه الدراسة من الدراسات الوصفية لمعرفة متطلبات النمو المهني لمعلمات الروضة في ظل النظام الجديد واستخدمت المسح الاجتماعي الشامل باعتباره انسب المناهج للدراسات الوصفية واستخدمت الدراسة أداة الاستبانة المطبقة على معلمات الروضة. وتكونت من 110 عبارة موزعة على 4 ابعاد. وكانت من نتائج الدراسة التوصل الي التصور المقترح لمتطلبات النمو المهني للمعلمات في ظل نظام التعليم الجديد . (الملخص المنشور)

The world is witnessing major changes in the fields of scientific and knowledge life..and at the local, regional and global levels, which requires facing these changes positively for the benefit of society and individuals. Its primary tool becomes the teacher in general and the kindergarten teacher in particular and its professional growth and increase its growth Professional growth in line with Egypt’s vision 2030 and the new education system. Therefore, the requirements for professional growth for kindergarten teachers under the new education system are determined as follows (requirements related to the scientific aspect – the institutional aspect – the societal aspect). For kindergarten teachers in light of the new education system 2030) and identifying obstacles to the professional growth of teachers with a proposed scenario to achieve these requirements. This study was applied to all schools that have kindergarten classes and have quality and accreditation in the administration of Bandar Kafr Al-Dawwar, Beheira Governorate, and they are 14 schools with 93 kindergarten teachers. This study is one of the descriptive studies to know the requirements of professional growth for kindergarten teachers under the new system and used the comprehensive social survey as the most appropriate method for descriptive studies. The study used the questionnaire tool applied to kindergarten teachers and it consisted of 110 phrases distributed over 4 dimensions. - One of the results of the study was to reach the proposed vision for the requirements of professional growth for female teachers under the new education system. (Published abstract)