شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين قوة التحمل النفسي وكل من التنظيم الانفعالي والضغوط الأكاديمية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الإسكندرية، وتكونت العينة الأساسية للبحث من (121) طالباً وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الإسكندرية بمدى عمر زمني من (22-34) سنة، من الذكور (12)، والإناث (109)، والملحقين ببرامج الدبلوم المهنية، الدبلوم الخاص، الماجستير، الدكتوراه، وتمثلت أدوات البحث فى مقياس قوة التحمل النفسي، مقياس التنظيم الانفعالي، مقياس الضغوط الأكاديمية، وجميعها (من إعداد الباحثتين)، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها: 1) وجود علاقة دالة إحصائيا بين قوة التحمل النفسي والتنظيم الانفعالي والضغوط الأكاديمية لدى عينة البحث، 2) وجود فروق دالة إحصائياً في قوة التحمل النفسي لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الإسكندرية تبعاً لاختلاف النوع (ذكر/ أنثى) لصالح الإناث، 3) لا توجد فروق دالة إحصائيا في قوة التحمل النفسي والتنظيم الانفعالي والضغوط الأكايديمة لدى عينة البحث تبعاً لاختلاف الحالة الاجتماعية (متزوج/ غير متزوج) وتبعاً لاختلاف العمل (يعمل/ لا يعمل)، 4) توجد فروق دالة إحصائياً في قوة التحمل النفسي لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الإسكندرية تبعاً لاختلاف الدرجة العلمية، تسهم أبعاد كلا من التنظيم الانفعالي و والضغوط الأكاديمية كمتغيرات مستقلة في التنبوء بقوة التحمل النفسي كمتغير تابع لدى عينة البحث. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to Identify the Relationship between psychological Endurance and both Emotional Regulation and Academic Stressors among graduate students at the Faculty of Education, Alexandria University. The basic Sample of the research consisted of (121) male and female graduate students at the Faculty of Education, Alexandria University, with a lifespan of (22 -34 years), males (12), females (109), and the research tools were the psychological Endurance scale, Emotional Regulation scale, Academic stressors scale, all of them (prepared by the two researchers). The research reached a number of results, including: 1) the existence of a statistically significant relationship between psychological endurance, emotional regulation and academic stress among the research sample, 2) and the presence of statistically significant differences in psychological endurance among a sample of graduate students at the Faculty of Education, Alexandria University, according to the gender difference (male/ female) in favor of Females, 3) there are no statistically significant differences in psychological endurance, emotional regulation and academic stress among the research sample, according to the difference in marital status (married/ unmarried) and according to the difference in work (working / not working), 4) there are statistically significant differences in psychological endurance among a sample of students Postgraduate studies, Faculty of Education, Alexandria University, according to the difference in academic degree, The dimensions of emotional regulation and academic stress as independent variables contribute to predicting the strength of psychological endurance as a dependent variable in the research sample. (Published abstract)