Arab Educational Information Network

هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات طلبة الجامعات السعودية نحو الإرشاد النفسي (التقليدي والإلكتروني) في ظل الإجراءات الاحترازية لجائحة كورونا (COVID-19). تكونت عينة البحث من (660) طالبا وطالبة من طلبة البكالوريوس والدراسات العليا في عدد من الجامعات السعودية، وطبق استبيان اتجاهات طلبة الجامعات السعودية نحو الإرشاد النفسي (التقليدي والإلكتروني) في ظل الإجراءات الاحترازية لجائحة كورونا (COVID-19) من إعداد الباحث. أسفرت نتائج البحث عن أن اتجاهات طلبة الجامعات السعودية نحو الإرشاد النفسي التقليدي جاءت متحققة بدرجة أقرب للدرجة المرتفعة أي للإيجابية، وجاءت اتجاهاتهم نحو الإرشاد النفسي الإلكتروني متحققة بدرجة متوسطة أقرب إلى السلبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد النفسي التقليدي ترجع لاختلاف النوع (الذكور، الإناث)، في حين وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.01 في اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد النفسي الإلكتروني ترجع لاختلاف النوع لصالح الإناث، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد النفسي التقليدي ترجع لاختلاف المرحلة الدراسية لصالح طلاب البكالوريوس، ووجدت فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو الإرشاد النفسي الإلكتروني ترجع لاختلاف المرحلة الدراسية لصالح طلبة الدراسات العليا. وقدم البحث مجموعة من التوصيات والاقتراحات. (الملخص المنشور)

The research aimed to reveal the trends of Saudi university students towards psychological counseling (traditional and electronic) in light of the precautionary measures for the Corona pandemic (COVID- 19), and the research sample consisted of (660) undergraduate and graduate students in a number of Saudi universities, a questionnaire was applied to the attitudes of Saudi university students towards psychological counseling (traditional and electronic) in light of the precautionary measures for the Corona pandemic (COVID-19) prepared by the researcher. Their attitudes towards electronic psychological counseling were achieved to a medium degree closer to negativity, and the results showed that there were no statistically significant differences in students' attitudes toward traditional psychological counseling due to gender differences (males, females), while there were statistically significant differences at the 0.01 level of significance in students' attitudes. Towards electronic psychological counseling due to gender differences in favor of females. The results also showed that there were statistically significant differences in students' attitudes towards psychological counseling. The traditional C is due to the different stage of study in favor of undergraduate students, and statistically significant differences were found in the students' attitudes towards electronic psychological counseling due to the different stage of study in favor of graduate students. The research presented a set of recommendations and suggestions. (Published abstract)