Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة واقع استخدام الدراما في التعليم من وجهة نظر معلمي تربية إربد الأولى، وتكونت عينة الدراسة من (150) معلماً ومعلمة، من معلمي اللغة العربية، والتربية الاجتماعية، والتربية الفنية في تربية إربد الأولى، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، واستخدم الباحث استبانة مكونة من (40) فقرة، حيث بلغ معامل الثبات للأداة (0.86). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام الدراما في التعليم من وجهة نظر معلمي تربية إربد الأولى كان بدرجة متوسطة، كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المؤهل العلمي (بكالوريوس فأكثر)، وإلى عدد سنوات الخبرة. وكان الفرق لصالح فترة الخبرة (أقل من 5 سنوات). وأوصى الباحث بعقد ورشات تعليمية وتدريبية أكثر فاعلية، تهتم بواقع استخدام الدراما في التعليم في وزارة التربية والتعليم ومؤسسات التعليم العالي. (الملخص المنشور)

This study aimed at knowing The Status of drama in education from the Perspective of the teachers of First Irbid District of Education. The sample of the study consisted of (150) male and female teachers, of Arabic language, social sciences teachers, and art in first Irbid district. The sample has been randomly chosen from the population of the study. The present researcher conducted a questionnaire that consisted of 40 items, stability variable for the questionnaire was 0.86. Results have shown That the Status Using Drama in Education from the Perspective of First Irbid District of Education teachers was at intermediate Level. Results have also shown differences of statistical significance on for the benefit of the Academic qualification (B.A and above and years of experience, of less Than 5 years. The researcher recommended that educational and training workshops need to be held about The Status of Using Drama in Education in The Ministry of education and Higher education organizations. (Published abstract)