شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى التعرف على التأثيرات المتبادلة بين بعض أبعاد التفكير الإيجابي والمناعة النفسية وقلق أعراض الإصابة بكوفيد-19، لدى عينة من طلاب المعاهد العليا الخاصة والتوصل لأفضل نموذج يفسر التأثيرات المباشرة والغير مباشرة بينهما لدى عينة قوامها (250) طالب وطالبة وطبقت على العينة أدوات البحث، والتي تمثلت في مقياس التفكير الإيجابي (إعداد الطراونة، 2018؛ تقنين الباحث)، ومقياس المناعة النفسية (إعداد السطوحي، 2021)، ومقياس أعراض قلق الإصابة بكوفيد – 19 (إعداد الباحث) برنامج SmartPLS-SEM. أسفرت النتائج عن إمكانية التوصل لأفضل نموذج يفسر العلاقات السببية بين المتغيرات الثلاثة، كما أظهرت النتائج وجود علاقة خطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي للطلاب وبين المناعة النفسية، وكذلك وجود علاقة خطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين التفكير الإيجابي للطلاب وإدراك الطلاب المشاركين لأعراض الإصابة بكوفيد - 19، وكذلك وجود علاقة خطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين المناعة النفسية للطلاب وإدراك الطلاب المشاركين لاضطراب كورونا، كما أظهرت نتائج الدراسة عن وجود دور وسيط لمتغير المناعة النفسية لدى الطلاب التفكير الإيجابي وإدراك حدوث اضطراب لدى الطلاب، كما وجدت تأثير لمتغير النوع على العلاقة بين المناعة النفسية وقلق اضطراب كوفيد - 19. (الملخص المنشور)

The research aims to identify the mutual effects between some dimensions of positive thinking, psychological immunity, and anxiety symptoms of Covid-19 infection, among a sample of students of private higher institutes, and to find the best model that explains the direct and indirect effects between them in a sample of (250) male and female students. Which was represented in the Positive Thinking Scale (prepared by Al-Tarawneh, 2018), the researcher’s legalization, the Psychological Immunity Scale (prepared by Al-Sutohi, 2021), and the Covid-19 anxiety symptoms scale (prepared by the researcher) the SmartPLS-SEM program. The results resulted in the possibility of reaching the best model that explains the causal relationships between the three variables. The results also showed a positive linear relationship with statistical significance between students’ positive thinking and psychological immunity, as well as a negative linear relationship with statistical significance between students’ positive thinking and the participating students’ awareness of the symptoms of Covid infection-19, as well as the existence of a negative linear relationship with statistical significance between the students’ psychological immunity and the participating students’ awareness of the corona disorder. The results of the study also showed the presence of a mediating role for the psychological immunity variable among students, positive thinking and awareness of disorder among students, and the effect of the gender variable was found on the relationship between psychological immunity and anxiety disorder Covid-19. (Published abstract)