شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث التعرف على كيفية تأثير الصمت التنظيمي على مشاركة معلمي المدرسة الثانوية بدولة الكويت في صنع القرار، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للصمت التنظيمي وفقا للأدبيات المعاصرة، والكشف عن المحددات العلمية لعملية صنع القرار المدرسي، والوقوف على ملامح المدرسة الثانوية بدولة الكويت في الوقت الحاضر، وتحديد أهم الإجراءات المقترحة لتفعيل مشاركة معلمي المدرسة الثانوية بدولة الكويت في صنع القرار لمواجهة الصمت التنظيمي، ووظف البحث المنهج الوصفي حتى يحقق أهدافه البحثية ويجيب عن تساؤلاته العلمية وكان من أبرز نتائجها أن الصمت التنظيمي في المدرسة الثانوية بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت يأتي من قبل المعلمين نظرا لخوفهم من العزلة الاجتماعية ونقص الخبرة بالإضافة إلى الخوف من الإضرار بالعلاقات الخاصة بالعمل المدرسي، وتؤدي الأسباب الإدارية والتنظيمية إلى تفشي ظاهرة الصمت التنظيمي بين معلمي المدارس الثانوية بمختلف المناطق التعليمية نظرا لاعتقاده بأنه سوف توقع عليهم العقوبة إذا كانت آرائهم معارضة لتوجهات إدارة المدرسة، وتؤدي الممارسات الإيجابية من قبل مديري المدارس الثانوية بمختلف المناطق التعليمية بدولة الكويت إلى تنمية ولاء العاملين والمعلمين تجاه المؤسسة وتجاه المجتمع. (الملخص المنشور)

The current research aimed to identify how organizational silence affects the participation of high school teachers in the State of Kuwait in decision-making, by identifying the theoretical foundations of organizational silence according to contemporary literature, revealing the scientific determinants of the school decision-making process, and identifying the features of the secondary school in the State of Kuwait in At the present time, and identifying the most important proposed measures to activate the participation of high school teachers in the State of Kuwait in decision-making to confront organizational silence. The research employed the descriptive approach in order to achieve its research objectives and answer its scientific questions. He accepted the teachers due to their fear of social isolation and lack of experience in addition to fear of damaging the relations related to school work, and administrative and organizational reasons lead to the spread of the phenomenon of organizational silence among secondary school teachers in various school districts due to his belief that punishment will be imposed on them if their opinions oppose the directions of the school administration, positive practices are led by PMM secondary school principals. The different educational districts in the State of Kuwait lead to developing the loyalty of employees and teachers towards the institution and towards society. (Published abstract)