التنبؤ بالاندماج الدارسي لدي طلاب المرحلة الثانوية من خلال المناخ المدرسي المدرك والذكاء الانفعالي
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | صميدة، سيد محمدي. علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة بنها. |
| Pages | ص ص. 393-500 |
| Host Item Entry |
مجلة كلية التربية- جامعة الإسكندرية. مج. 25، ع. 1، مارس 2015
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | التنبؤ - الدمج المدرسي - طلاب المدارس الثانوية - البيئة التربوية - الادراك - الذكاء - النمو الانفعالي |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث الحالي إلى التأصيل النظري لظاهرة الاندماج الدارسي، والتي لم تنل القدر الكاف من البحث والدراسة في البيئة العربية على قدر علم الباحث، وكذلك التنبؤ بالأشكال المختلفة للاندماج الدراسي: (الاندماج السلوكي، والاندماج الإنفعالي، والاندماج المعرفي) لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية من خلال تصوراتهم عن المناخ المدرسي طبقا لتصور براند وآخرون: (Brand, et al., 2003: 572) دعم ومساندة المعلم لطلابه، ودعم ومساندة الأصدقاء والأقران لبعضهم البعض، والولاء والانتماء للمدرسة، ودعم الشعور بالاستقلالية، والوضوح والاتساق في القواعد المدرسية)، ودرجة ذكاؤهم الانفعالي طبقا لنموذج جولمان:(الوعي بالذات، وإدارة الانفعالات، والدافعية، والتعاطف، والمهارات الاجتماعية) بلغ عددهم (315) طالب وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي، وقد أعتمد الباحث في التعرف على متغيرات البحث الحالي على: مقياس تصورات المراهقين عن المناخ المدرسي (إعداد: براند وآخرون Brand, et al., 2003)، ترجمة الباحث، ومقياس الذكاء الانفعالي: (إعداد: سامية الشختور، 2008)، و مقياس الاندماج الدارسي: إعداد: أوتينيو O. TINIO, 2009)؛ ترجمة: الباحث)، وتوصل البحث إلى أن كل من: المناخ المدرسي المدرك بأبعاده المختلفة، والذكاء الانفعالي بمكوناته يسهمان بدرجة أكبر في الاندماج المعرفي لطلاب وطالبات المرحلة الثانوية؛ حيث بلغت نسبة الإسهام (26.7%)؛ يليه الإسهام في الاندماج السلوكي بنسبة إسهام (19.8%)، يليهم الإسهام في الاندماج الانفعالي بنسبة إسهام (16.7%)، كما قدم البحث مجموعة من التوصيات للقائمين على العملية التعليمية وأولياء الأمور لتحسين درجة الاندماج الدارسي لدى الطلاب. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| صميدة، سيد محمدي. (2015). التنبؤ بالاندماج الدارسي لدي طلاب المرحلة الثانوية من خلال المناخ المدرسي المدرك والذكاء الانفعالي . مجلة كلية التربية- جامعة الإسكندرية. مج. 25، ع. 1، مارس 2015. ص ص. 393-500 Retrieved from search.shamaa.org |