شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور كليات التربية في الجامعات السعودية في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير أداتين هما: مقابلة موجهة لأعضاء هيئة التدريس، وتكونت من أربعة عشر سؤالا، واستبانة موجهة للطلاب، وتكونت من (45) فقرة توزعت على أربعة أبعاد، وطبقتا على عينة مكونة من (146) عضو هيئة تدريس و(559) طالبا، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من كليات التربية في الجامعات السعودية الثلاث: (جامعة الملك خالد، وجامعة الجوف، وجامعة حائل). أظهرت نتائج الدراسة أن دور كليات التربية في الجامعات السعودية في تعزيز قيم المواطنة لدى طلبتها من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس كان بدرجة مرتفعة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق في وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس حول دور كليات التربية تعزى لأثر التخصص، والرتبة الأكاديمية والخبرة، كما أظهرت النتائج أن دور كليات التربية في الجامعات السعودية في تعزيز قيم المواطنة لدى طلابها من وجهة نظر الطلاب، جاء بدرجة مرتفعة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق تعزى لأثر التخصص في وجهة نظر الطلاب حول دور كليات التربية، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق تعزى للمستوى الدراسي، لصالح السنة الثالثة والرابعة. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the role of the Saudi universities in reinforces values of citizenship among students from faculty members and students’ viewpoint. To achieve the objectives of the study was the development of two tools: an interview directed at faculty members and consisted of (14) questions, the questionnaire directed to students, and consisted of (45) items were distributed among four dimensions, it was achieved acceptable to the validity and reliability, and two layers of the two samples were selected stratification random from colleges of education in the three Saudi universities: (King Khalid University, and the University of Al-Jouf, Hail and the University), and their number was (146) faculty members and (559) students. The results indicated that the role of colleges of education in Saudi universities in promoting the values of citizenship among students from the viewpoint of faculty members was a high degree, and that there is no statistical differences in the perspective of the teaching staff due to the impact of specialization and academic rank and experienced members, and the results indicate that the role of colleges of education in Saudi universities in promoting the values of citizenship among students from the viewpoint of the students themselves came highly, as results showed the absence of statistical differences due to the impact of specialization, while the results indicated a statistically significant due to the level of the school and in favor of third and fourth year differences. (Published abstract)