شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى التفكير الرياضي لدى طالبات تخصص "تربية الطفل" في كلية الأميرة الجامعية في جامعة البلقاء التطبيقية وتأثره بمستوى التحصيل، وبالمستوى الدراسي، ومكان السكن. ولتحقيق غرض الدراسة، طورت الباحثة اختبار التفكير الرياضي، وطبقته على (235) طالبة في تخصص "تربية الطفل". وقد كشفت النتائج، أن مستوى التفكير الرياضي أقل من المحك الذي أجمع عليه المحكمون (60%) وهو ذو دلالة إحصائية عند ( αأقل أو تساوي 0.05)، وتوجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الرياضي تعزى إلى التحصيل الدراسي والمستوى الدراسي، ولا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التفكير الرياضي تعزى إلى مكان السكن. وفي ضوء النتائج، توصي الباحثة بضرورة الاهتمام بتضمين الخطط الدراسية الجامعية مواد إضافية في مفاهيم أساسية في الرياضيات وأساليب تدريسها. وتدريب المعلمات على استراتيجيات التفكير الرياضي. (الملخص المنشور)

The study aims at exploring mathematical thinking level for students majored in child education at Princess Alia University College/Balqa' Applied University, and whether it is influenced by their academic progress, academic performance, and place of residence. To achieve the objectives of the study, the researcher developed mathematical thinking test that was applied to 235 students. Results showed that mathematical thinking level is below agreed upon standard (60 %), and is statistically significant by (α≤0.50). They also revealed that there were statistically significant differences of mathematical thinking level on account of academic progress and academic performance. However, results showed that there were no statistically significant differences on the basis of place of residence. In light of the results, the researcher recommends that university study plans incorporate new courses that deal with main mathematical concepts and methods of teaching them. It is also deemed important that teachers be trained for strategies of mathematical thinking. (Published abstract)