Arab Educational Information Network

تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية ومستوى دلالة هذه العلاقة بين كل من الحرية النفسية وفعالية الذات الإبداعية من جهة، والسلوك الإبداعي من جهة أخرى، فضلاً عن التعرف على الأهمية النسبية لكل من متغيرات الحرية النفسية وفعالية الذات الإبداعية في التنبؤ والسلوك الإبداعي، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (450) طالباً وطالبة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية - جامعة دمنهور، (155) طالبا، (295) طالبة، بمتوسط عمري قدره (25.95) وبانحراف معياري قدره (1.77)، والمقيدين بالفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2015- 2016م. واستخدمت الدراسة الأدوات التالية: 1) مقياس السلوك الإبداعي (إعداد: الباحثين) 2) مقياس الحرية النفسية (إعداد: الباحثين). 3) مقياس فعالية الذات الإبداعية (إعداد الباحثين). وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وعلى عدد من الأساليب الاحصائية مثل معامل الارتباط وتحليل التباين، اختبار "ت "(T. test). وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: 1) توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين السلوك الإبداعي والحرية النفسية. 2) توجد علاقة موجبة دالة إحصائيا بين السلوك الإبداعي وفعالية الذات الإبداعية. 3) يمكن التنبؤ بالسلوك الإبداعي في ضوء كل من الحرية النفسية وفعالية الذات الإبداعية. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومنخفضي السلوك الإبداعي على مقياس الحرية النفسية لصالح المرتفعين. 5) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين مرتفعي ومنخفضي السلوك الإبداعي على مقياس فعالية الذات الإبداعية لصالح المرتفعين. (الملخص المنشور)

The study aimed at revealing the extent of the correlation and level of significance of this correlation between Psychological Freedom, Creative self-efficacy and creative behavior, as well as to identify the relative contribution of Psychological Freedom and Creative self-efficacy in predicting of creative behavior, The study was conducted on a sample of (450) post graduate students at the college of Education - Damanhur University, (155) male, (295) female, with an average age of (25.95) and a standard deviation of (1.77), enrolled in the academic year 2015-2016, the study used the following tools: 1) Creative behavior scale: Prepared by the researchers. 2) Psychological Freedom scale: Prepared by the researchers. 3) Creative self-efficacy scale: Prepared by the researchers. The study is based on descriptive and analytical approach and a number of statistical methods such as analysis of variance and correlation coefficient, (T. test): The study found a range of results, including: 1) There is a positive significant correlation between creative behavior and psychological freedom. 2) There is a positive significant correlation between creative behavior and Creative self-efficacy. 3) Psychological freedom and creative self-efficacy contribute in predicting creative behavior. 4) There are statistically significant differences between mean scores of high and low students in creative behavior scale on the psychological freedom in behalf to students with high scores. 5) There are statistically significant differences between mean scores of high and low students in creative behavior scale on creative self-efficacy in behalf to students with high scores. (Published abstract)