شبكة المعلومات العربية التربوية

تمثلت إشكالية هذا البحث في مدى القدرة على توظيف المعرفة، خلال المسرح، بطريقة تتلاءم والقدرات الإدراكية للطفل، وتتناسب وسيكولوجية تلقيه، وتسهم في عملية تكوينه المعرفي، وفي مدى انعكاس نظرية (بياجيه) في النمو المعرفي على مسرحية (صلاح جاهين)، وفي قدرة الكاتب المسرحي على تفكيك الخطاب الخرافي المستلهم من التراث، في كتابة مسرحية للطفل، خلال تنقية العناصر الخرافية ذات الأثر السلبي، وإحلال قيم تعليمية إيجابية معاصرة، تسهم في عملية بناء المعرفة، وفي مدى قدرة نجاح الكاتب على معالجته لفكرة أنسنة الحيوان والجماد وتوظيفها في مسرحه، خلال استدعاء الأشياء والأماكن، وتجسيد العناصر المادية الملموسة. (الملخص المنشور)

The problem of this research is represented as the ability to employ Knowledge in a way that suits the cognitive capabilities of an audience of children with theatrical artistry that is convenient to child psychology that amuses and refines negative behavior; that contributes to the process of cognitive formation, to the direction of the values of civil society to the reflection of Piaget's theory of cognitive Development on Salah Jahine's play to the ability of a playwright to break down mythical speech inspired by folklore, to write a play for children through refining negative mythical elements and using positive contemporary educational values that contribute to the process of knowledge formation and the playwright's ability to process the idea of personifying animals and inanimate objects and employing them in his theatre by invoking object and places and personifying tangible physical elements. The researcher has used applied and Semi logical Curricula for their convenience to the study. (Published abstract)