شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المناخ النفسي الاجتماعي وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين والمعلمات، وكذلك الكشف عن الفروق في المناخ النفسي الاجتماعي بين المعلمين والمعلمات تبعا للنوع، إضافة إلى الكشف عن الفروق في جودة الحياة الوظيفية بين مرتفعي الخبرة ومنخفضي الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (120) معلما ومعلمة من المعلمين بمدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية بمحافظة كفرالشيخ تتراوح أعمارهم مابين (30- 52) سنة، ولديهم سنوات خبرة تتراوح ما بين (7-31) سنة. وتم استخدام الأدوت التالية: استمارة البيانات العامة، ومقياس المناخ النفسي الاجتماعي (إعداد/ أيمن ناصر، 1998) ومقياس جودة الحياة الوظيفية (إعداد/ الباحث). وأسفرت نتائج الدراسة عن النتائج التالية: وجود علاقة دالة إحصائيا بين المناخ النفسي الاجتماعي وجودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين والمعلمات. لا توجد فروق دالة إحصائيا في المناخ النفسي الاجتماعي بين المعلمين والمعلمات. توجد فروق دالة إحصائيا في جودة الحياة الوظيفية بين مرتفعي الخبرة ومنخفضي الخبرة لصالح مرتفعي الخبرة. (الملخص المنشور)

The recent study aims at recognizing the nature of the relation between the social psychological climate and quality of the functional life for the male and female teachers, and also revealing the differences in the social psychological climate between male and female teachers by sort, in addition to revealing differences in quality of the functional life between the high experienced and the low experienced. The sample of the study consisted of (120) male and female teachers from the teachers at schools of fundamental education the second circle in Kafr Elsheikh Governorate. Their ages are ranging from (30-52) year, and they have experience years ranging from (7- 31) year. The following tools were used: general data application, the scale of the social psychological climate (prepared by Ayman Naser, 1998) and the scale of quality of the functional life (prepared by the researcher). The consequences of the study resulted in the following results: the presence of statistically expressed relation between the social psychological climate and quality of the functional life of the male and female teachers. There aren't any statistically expressed differences in the social psychological climate of the male and female teachers. There are statistically expressed differences in quality of the functional life between the high experienced and the low experienced in favor of the high experienced. (Published abstract)