شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى قياس فاعلية نظام تدريسي مقترح قائم على بعض المنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية في تنمية التحصيل والتفكير الإيجابي واليقظة العقلية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. تكونت عينة البحث من مجموعتين يتكون كل منها من (40) تلميذا وتلميذة إحدهما (مجموعة تجريبة تدرس الوحدتين المختارين وفق النظام التدريسي المقترح) والأخرى (مجموعة ضابطة تدرس نفس الوحدتين بالطريقة المعتادة). أعدت الباحثة الأدوات التعليمية الآتية: قائمة بالأسس التى يقوم عليها النظام التدريسي المقترح القائم على بعض المنصات التعليمية الإلكترونية، تصور مقترح للنظام التدريسي المقترح في ضوء الأسس السابقة، استمارة تحليل دروس محتوى الوحدتين المختارين باللغة الإنجليزية اللتين تم اختيارهما لتحديد المفاهيم والتعميميات والمهارات الرياضية، دليل التلميذ ودليل المعلم في دروس الوحدتين المختارين باللغة الإنجليزية وفق النظام التدريسي المقترح؛ وأدوات القياس الآتية: اختبار التحصيل، مقياس التفكير الإيجابي، مقياس اليقظة العقلية في الرياضيات باللغة الإنجليزية. وتوصل البحث إلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لأدوات القياس لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدي، ويتصف النظام التدريسي المقترح القائم على بعض المنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية بالفاعلية في تنمية التحصيل والتفكير الإيجابي واليقظة العقلية لدى المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The study aimed to find out the effectiveness of using proposed teaching system based on some electronic educational platforms in teaching mathematics in English developing achievement, positive thinking mental alertness for six primary students, the random sample have formed of two groups (experimental and control group), and the tools of research have include: (achievement test, positive thinking scale, and mindfulness scale (in mathematics in English. The study has been reached: There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the measurement tools in the favour of the experimental group. There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre and post application of measurement tools in favour of the post application, and a proposed teaching system based on some electronic educational platforms in teaching mathematics in English have been effective in developing achievement, positive thinking and mindfulness in mathematics in English for the experimental group. (Published abstract)