شبكة المعلومات العربية التربوية

تعتبر فئات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة أحد أهم فئات المجتمع التي يجب الاهتمام بها ورعايتها، لما لهم من حقوق أقرتها سائر الاتفاقيات العالمية والإقليمية والمحلية، ويعد قطاع إعداد القائمين على العمل في مجال رعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من المدخلات المهمة في العمل التربوي في مجال التربية الخاصة التدخل المبكر، الذي يعد بمثابة اللبنة الأولى والاستثمار الأمثل في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة، إذ أصبح إعداد الكوادر البشرية في هذا المجال الخطوة الأولى للرعاية التربوية والتعليمية، للتقليل قدر المستطاع من الآثار السلبية المترتبة على الإعاقة. نظرا للندرة الكبيرة وزيادة الطلب في ذات الوقت على وجود كوادر مؤهلة للعمل مع صغار السن من ذوي الاحتياجات الخاصة وأسرهم، فقد صار إعداد الكوادر المؤهلة لتقديم خدمات التدخل المبكر لذوي الاحتياجات الخاصة في مرحلة الطفولة المبكرة تحديا خاصا بالنسبة لبرامج إعداد المعلمين قبل الخدمة، حيث يعتبر البرنامج الذي تقدمه كلية رياض الأطفال جامعة الإسكندرية، بمثابة المساق الوحيد الذي يقدم على مستوي كافة الجامعات المصرية في مجال التدخل المبكر. ومن ثم يمكن صياغة مشكلة الدراسة الحالية في التساؤلات التالية :1) ما أهم الاتجاهات العالمية في مجال إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة؟ 2) ما واقع إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة؟ 3) ما الكفايات المهنية التي ينبغي أن يتضمنها برنامج إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة؟ 4) ما التصور المقترح للارتقاء ببرنامج إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة؟ وقد توصلت الدراسة إلي عدد من النتائج من أهمها :1) التعرف على واقع إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة. 2) وضع قائمة بالكفايات المهنية التي ينبغي أن يتضمنها برنامج إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة .3) وضع تصور مقترح للارتقاء ببرنامج إعداد أخصائي التدخل المبكر في مجال التربية الخاصة لمرحلة الطفولة المبكرة. (الملخص المنشور)

The categories of children with special needs are considered to be one of the most important categories of society to be cared for and nurtured, as they have rights recognized by other international, regional and local conventions. The sector of preparing workers in the care of children with special needs is an important input in educational work in the field of special education Early intervention, which is the first step and the best investment in the care of people with special needs, as the preparation of human cadres in this area is the first step of educational care to minimize the negative effects of Disability. In view of the large scarcity and increasing demand for qualified staff to work with young people with special needs and their families, the preparation of early intervention services for people with special needs in early childhood has become a special challenge for pre-service teacher education programs. Which is offered by the Faculty of Kindergarten Alexandria University as the only course offered at the level of all Egyptian universities in the field of early intervention. The problem of the current study can therefore be framed in the following questions: 1) What are the most important global trends in the development of early intervention specialists in early childhood special education? 2) What is the reality of the preparation of early intervention specialist in the field of special education for early childhood? 3) What professional competencies should be included in the Early Childhood Early Childhood Early Childhood Specialists Program. 4)What is the proposed scenario for upgrading the program of early intervention specialist in the field of special education for early childhood. (Published abstract)