Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الألعاب الإلكترونية اللغوية في تنمية مهارات التمييز الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي في مدينة سكاكا بالمملكة العربية السعودية؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، واختار مجموعة من تلاميذ الصف الأول الابتدائي قوامها (60) تلميذا، قسموا إلى مجموعتين بالتساوي: مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة؛ تكونت كل مجموعة من (30) تلميذا، فضلا عن تحليل محتوى الفصل الخامس (ألعابي وهواياتي) من مقرر لغتي الجميلة؛ لتحديد قائمة مهارات التمييز الشفهي التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ العينة المستهدفة. وبعد تحديد قائمة مهارات التمييز الشفهي صمم الباحث ألعابا إلكترونية لغوية وفق أحد نماذج تصميم الألعاب الإلكترونية المناسبة، بهدف تنمية مهارات التمييز الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. وبناء بطاقة للملاحظة في ضوء المهارات المراد تنميتها، وإجراء التجربة، وتطبيق الأدوات، وتحليل البيانات، حيث تبين بعد تحليل النتائج فعالية استراتيجية الألعاب الإلكترونية اللغوية في تنمية مهارات التمييز الشفهي لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي. وفي ضوء ما سبق من نتائج أوصى الباحث بتصميم الألعاب الإلكترونية اللغوية وإنتاجها وتطويرها لجميع وحدات مقرر كتاب لغتي الجميلة، وكذا لمقررات اللغة العربية في المراحل الدراسية جميعها. (الملخص المنشور)