شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الكشف عن انعكاسات البيئة الرقمية على البناء المنهجي لمقررات الإعلام والاتصال في الجامعات الأردنية، ورصد الفجوة المتوقعة بين الواقع الحالي للمناهج والواقع المؤمل في ظل مستجدات الاتصال الرقمية. يركز البحث على مجموعة موضوعات جوهرية في الإعلام؛ ومقارنة الجانب النظري الذي تعرضه مقررات الإعلام بالجانب المهاري المطلوب وما يمكن أن تضيفه البيئة الرقمية على كلا الجانبين في كل من التحرير، والإخراج، والتصوير، والخطاب، والتقديم، والتصميم، والمونتاج، والإعداد في مختلف وسائل الإعلام والممارسة الصحفية. يعتمد البحث المنهجين الكمي والنوعي باستخدام أدوات الاستبانة والملاحظة والمقابلة مع عدد من عمداء وأساتذة كليات الإعلام في الجامعات الأردنية التي تضم بين تخصصاتها الإعلام. بلغ عدد المستجيبين عن الاستبانة (33) عميدا وتدريسيا، وعدد المقابلات (4) من خبراء وأساتذة الإعلام والاتصال، وقد توصل البحث إلى مجموعة نتائج أهمها؛ إن من تأثيرات البيئة الرقمية الجانب المعرفي في مناهج وأساليب تعليم الإعلام في كليات الإعلام هو تضمينها المفاهيم الاتصالية الرقمية الجديدة، واستحداث مقررات جديدة. أما مهاريا فقد تم تضمين المنهج وحدات عملية عن مستجدات البيئة الرقمية. وحول العمليات الصحفية فقد أضافت أنماطا جديدة في التحرير تلائم طبيعة البيئة الاتصالية الجديدة، وأشكال توظيفها في العمليات الإعلامية بما يناسب البيئة الرقمية. (الملخص المنشور)

The article aims to reveal the repercussions of the digital environment on the systematic construction of media and communication courses in Jordanian universities, and to monitor the expected gap between the current reality of the curricula and the hoped reality in light of the developments in digital communication. The article focuses on a set of core topics in the media; and compares the theoretical aspect that the media courses offer with the required skill aspect and what the digital environment can add on both sides in terms of editing, directing, photography, speech, presentation, design, montage, and preparation in various media and journalistic practice. The article adopts both quantitative and qualitative approaches using the questionnaire for (33) deans and professors of media faculties in Jordanian universities in which have media department, and interviews with (4) experts and professors of media and communication were interviewed. The article reached a set of results, the most important of which are; the most of the effects of the digital environment in the cognitive aspect of media curricula in media colleges were the inclusion of new digital communication concepts and the publishing of new (curricula) courses. As for skilfully, the curricula included practical units on the digital environment. On the press operations, new patterns had been added in editing that fit the nature of the new communication environment, and the forms of their employment in media operations in a way that suits the digital environment. (Published abstract)