شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية البرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي في خفض سلوك العدوان والتمرد لدى عينة من طلاب التعليم الفني. تم استخدام المنهج شبه التجريبي، واعتمدت الدراسة على التصميم التجريبي ذو المجموعة التجريبية الواحدة من خلال عينة ضمت (15) طالب وطالبة؛ (9) من الذكور و(6) من الإناث من مدينة سفاجا بالبحر الأحمر، ممن لديهم درجة مرتفعة على مقياس السلوك العدواني والتمرد. تمثلت أدوات الدراسة في بناء برنامج إرشادي مستند على أسس النظرية المعرفية السلوكية، تكونت من (25) جلسة إرشادية، واستخدام مقياس للسلوك العدواني ومقياس لسلوك التمرد، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للأدوات المستخدمة، وتم تطبيق البرنامج الإرشادي على المجموعة التجريبية لمدة ثلاثة شهور ونصف. توصلت النتائج إلى أن البرنامج الإرشادي فعال في خفض السلوك العدواني على الدرجة الكلية في الأبعاد الأربعة العدوان المادي والعدوان اللفظي والعدائية والغضب وسلوك التمرد على الأبعاد الثلاث التمرد على الأسرة والتمرد على المدرسة والتمرد على المجتمع. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the effectiveness of the cognitive-behavioral counseling program in reducing the behavior of aggression and rebellion among a sample of technical education students. The quasi-experimental approach was used, and the study relied on the experimental design with one experimental group through a sample of (15) male and female students; (9) males and (6) females from Safaga city in the Red Sea who have a high score on the scale of aggressive behavior and rebellion, and the use of a scale of aggressive behavior and a scale of rebellious behavior. The results concluded that the counseling program is effective in reducing aggressive behavior to the total degree in the four dimensions: physical aggression, verbal aggression, hostility, anger, and rebellious behavior on the three dimensions: rebellion against the family, rebellion against school, and rebellion against society. (Published abstract)