شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي لدى أطفال الرياض الحكومية من وجهة نظر المعلمات في محافظة الزرقاء. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، لمناسبته لأغراض هذه الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من (185) معلمة من معلمات رياض الأطفال الحكومية في محافظة الزرقاء. تكونت عينة الدراسة من (154) معلمة، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية من ثلاث مديريات، مديرية تربية الزرقاء الأولى بلغ عدد المعلمات فيها (44) معلمة، ومديرية تربية الزرقاء الثانية بلغ عدد المعلمات فيها (47) معلمة، ومديرية تربية لواء رصيفة بلغ عدد المعلمات فيها (63) معلمة. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم بناء استبانة لجمع البيانات، وقد تكونت بصورتها النهائية من (76) فقرة، مقسمة على أربعة مجالات رئيسة تمثل مفاهيم الوعي الصحي، وهي: (الوعي الشخصي والجسمي، والوعي الغذائي، والوعي البيئي، والوعي الوقائي والاسعافات الأولية)، وبلغ عدد الفقرات في المجال الأول: الوعي الجسمي والشخصي (22)، في حين بلغ المجال الثاني: الوعي الغذائي (18)، والمجال الثالث: الوعي البيئي (17)، وبلغ في المجال الأخير: الوعي الوقائي والإسعافات الأولية (19)، وقد جرى التحقق من صدقها وثباتها، وبعد تطبيق أداة الدراسة على أفراد عينة الدراسة، ثم تم معالجة البيانات إحصائيا على برنامج SPSS. أظهرت نتائج الدراسة بعد التحليلات الإحصائية النتائج الآتية: 1) أظهرت النتائج أن مجالات الوعي الصحي ككل جاءت بدرجة متوسط، وأظهرت وجود فروق في المتوسطات الحسابية وبنسب متفاوتة بين مجالات مفاهيم الوعي الصحي، إذ جاء الوعي الشخصي والجسمي بدرجة مرتفع، في حين جاءت المجالات الأخرى بدرجة متوسط، ووفق متوسطات حسابية مختلفة، وهي على الترتيب، الوعي الغذائي أولا، ثم يليه الوعي البيئي، ثم الوعي الوقائي والإسعافات الأولية. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين إجابات المعلمات في مدى مساهمة المنهاج الوطني التفاعلي في تنمية مفاهيم الوعي الصحي تبعا لمتغيرات: (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، وفي كل مجال من مجالات مفاهيم الوعي الصحي وفي المجالات مجتمعة. وأوصت هذه الدراسة بأهمية نشر الوعي الصحي في المجتمع من خلال الوسائط السمعية والبصرية ‏والمطبوعة، وزيادة البرامج الثقافية التي تهدف إلى تثقيف الطفل، والعمل على تطوير المنهاج الوطني ‏التفاعلي، وتعزيزه بالأنشطة التعليمة، والترفيهية، المتصلة ببناء جوانب شخصية الطفل الصحية. (الملخص المنشور)

This study aimed to find out "The extent of the national interactive curriculum contributes to health awareness concepts development among public kindergarten children from female teachers perspective in of Zarqa Governorate”. The study used descriptive approach. The study population consisted of (185) kindergarten teachers in Zarqa Governorate, and the study sample consisted of the (154) female teachers who were randomly selected. We built a questionnaire, and it consisted of (58) paragraphs representing the concepts of health awareness in three areas, namely: (personal, physical, food, and environmental) .The results of the study showed after statistical analyzes that all areas of health awareness concepts came with an average degree, and showed personal and physical awareness came at a high degree, while other areas came with an average degree, and according to different averages: food awareness came first, and environmental awareness came next, and showed that there are no statistically significant differences according to variables: (educational qualification, years of experience), and in each of the areas of health awareness concepts and in the areas combined. The study recommended developing the interactive national curriculum and enhancing it with activities aimed at educating the child about the right health concepts. (Published abstract)