أثر تدريس وحدة الطاقة الكهربائية وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) على التحصيل وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | الحدابي، داود عبد الملك. مناهج وطرائق تدريس العلوم، جامعة العلوم والتكنولوجيا. |
| Second author | خان، خالد عمر. مناهج وطرائق تدريس العلوم؛ رئيس جامعة، جامعة العلوم والتكنولوجيا. |
| Pages | 43 ص. |
| Host Item Entry |
مجلة الدراسات الاجتماعية. ع. 25، يوليو- ديسمبر 2007
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تدريس العلوم - الكهرباء - استراتيجيات التعلم - الفيزياء - طلاب المدارس الثانوية - اليمن |
| Language of document | Arabic |
| Country | Yemen |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس وحدة دراسية بعنوان (توفير الطاقة الكهربائية في المنزل) وفق مدخل STS على التحصيل (التذكر - الاستيعاب - التطبيق)، وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء مقابل الدخل التقليدي. ولتحقيق هذا الهدف أعاد الباحث صياغة وحدة الكهرباء المقررة على طلبة الصف الثاني للفصل الدراسي الأول طبعة 2002-2003 وفق مدخل STS. شملت الدراسة 75 طالبا قسموا عشوائيا إلى مجموعة تجريبية عدد (38) درست بمدخل STS، ومجموعة ضابطة عدد أفرادها (37) درست بالمدخل التقليدي واستغرق تدريس الوحدة اثنين وثلاثين حصة (ثمانية أسابيع) وهو زمن تدريس الوحدة المقررة نفسه وقيست المتغيرات السابقة باستجابة المجموعتين إلى اختبارات قبلية وبعدية من إعداد الباحث، وتبتي وجود فروق ذات دلالة إحصائية (p<0.05) بين المجموعتين في أبعاد التحصيل (التذكر- الاستيعاب - التطبيق) وعمليات العلم، والاتجاهات نحو الفيزياء لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| الحدابي، داود عبد الملك. (2008). أثر تدريس وحدة الطاقة الكهربائية وفق مدخل العلم والتكنولوجيا والمجتمع (STS) على التحصيل وعمليات العلم والاتجاهات نحو الفيزياء لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في الجمهورية اليمنية . مجلة الدراسات الاجتماعية. ع. 25، يوليو- ديسمبر 2007. 43 ص. Retrieved from search.shamaa.org |