شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد وتنظيم وحدة في هندسة الفراكتال (Fractal Geometry)، ومعرفة أثرها في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي، حيث تكونت عينة الدراسة من (34) طالبا وطالبه من طلبة الصف الثاني الثانوي بمحافظة صنعاء وتم استخدام المنهج التجريبي، تصميم المجموعة الواحدة ذات التطبيق القبلي والبعدي. ولغرض جمع البيانات استخدام اختبار جاهز للتفكير الإبداعي بعد تكييفه على البيئة اليمنية والتحقق من خصائصه القياسية حيث بلغ معامل ثباته (0.87) وتراوحت معاملات ارتباط السؤال مع أبعاد المقياس ما بين (0.75-0.82) بدلالة إحصائية عند مستو اقل من (0.01) عولجت البيانات باستخدام حزمة SPSS، بتطبيق اختبار t-test لعينتين مترابطتين، وتحليل التباين للقياسات المتكررة، كما أسفرت نتائج الدراسة على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي وان الوحدة المقترحة ساهمت في تنمية مهارات الطلاقة بمعدل أعلى من مهارة المرونة، في حين كان النمو لمهارتي الأصالة والمرونة بالمعدل نفسه. (الملخص المنشور)

The current study aims at preparing and organizing a unit on Fractal Geometry to recognize its effects on the improvement of second secondary grade students' skills of creative thinking. The study involved (34) male and female second secondary students selected randomly as a sample from the study population (Sana'a Province). The empirical method was followed that the subjects were divided to be given pretest and posttest. A ready-made test of creative thinking was implemented after its suitability to the Yemeni environment has been checked & its measuring properties have been verified too. The test consistency value was (0.92) while the correlation value of the question with the scale dimensions was between (0.69 and 0.92). Data was computed using the software SPSS that Two-ways Test of similar samples and Variance Scale of frequent measurements were used to present the obtained results. The results of the study have proven that the suggested unit of Fractal Geometry has an effect on developing the creative thinking skills of the second secondary grade students that the suggested unit helped in improving the fluency skill to make it greater than flexibility skill. However, authenticity and flexibility skills received equal values of improvement. (Published abstract)