شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن استراتيجيات التعليم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية بالأردن (دراسة ميدانية). وقد قام الباحث بتطوير مقياس يتكون من خمس مجالات هي: البحث العلمي عبر محركات البحث (الإنترنت)، التقنيات الفنية لاستخدام التعلّم الإلكتروني، التحديات المالية والمعيقات الإدارية للتعلّم الإلكتروني، تحديات التعليم الإلكتروني، والتخطيط والتصميم للتعلّم الإلكتروني. وصيغت في (34) فقرة لقياس أبعاد الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم الإلكتروني في مدارس المرحلة الثانوية بالأردن. وتكونت عينة الدراسة من (92) معلم ومعلمة. وتمثلت مشكلة الدراسة في السؤال الآتي: ما هو واقع استخدام استراتيجيات التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية بالأردن من وجهة نظر المعلمين؟ نبعت أهمية الدراسة في الكشف عن الاستراتيجيات التي تعمل المدارس على استخدامها ومدى توافقها مع التوجهات الحالية التي تنادي بضرورة الإفادة من التقنيات الحديثة ووسائل الاتصال في مجال التعليم الإلكتروني. وتم إستخدام المنهج الوصفي التحليلي بأسلوبه دراسة الحالة حيث يتلاءم الأسلوب مع الهدف لهذه الدراسة. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج أهمها: وجود علاقة بين إجابات العينة المدروسة والمجالات التي تناولتها الدراسة من خلال رفض الفرضية الصفرية وقبول الفرضية البديلة لوجود العلاقة. وأوصى الباحث: العمل على عقد ورش عمل في المدرسة للطلبة والمدرسين لتوضيح مفهوم التعليم الإلكتروني وأهميته، وكيفية إعداد المقررات وتطويرها. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the strategies of e-learning from the point of view of secondary school teachers in Jordan (a field study). The researcher has developed a scale consisting of five areas: scientific research through search engines (the Internet), technical techniques for using e-learning, financial challenges and administrative obstacles for e-learning, eLearning challenges, and planning and design for e-learning), and it was formulated in (34) paragraphs to measure Dimensions of strategies used in e-learning in secondary schools in Jordan. The study sample consisted of (92) male and female teachers. The problem of the study was represented in the following question: What is the reality of using e-learning strategies in secondary schools in Jordan from the point of view of teachers? The importance of the study stems from revealing the strategies that schools use and their compatibility with the current trends that call for the need to benefit from modern technologies and means of communication in the field of e-learning. The analytical descriptive approach was used in its case study style, where the method fits with the objective of this study. The study reached several results, the most important of which are: There is a relationship between the answers of the studied sample and the areas covered by the study by rejecting the null hypothesis and accepting the alternative hypothesis of the existence of the relationship. The researcher recommended: working on holding workshops at the university for students and teachers to clarify the concept of e-learning and its importance, and how to prepare and develop courses. (Published abstract)