Advanced search
     

أثر التكامل بين إستراتيجيتي التدريس البنائيتين : دورة التعلم والخارطة المفاهيمية في اتجاهات الطلبة نحو العلم

[الملخّص] 
Type Article
Document no. 042817
Author اليتيم، شريف سالم أحمد. مديرية الإشراف التربوي ، مملكة البحرين
Pages 31 ص.
Host Item Entry رسالة الخليج العربي. ع. 108، س. 29، 2008
Location المقال متوافر في مقر شمعة
Descriptors طرائق التدريس  -  اتجاهات الطلاب  -  العلم
Language of document Arabic
Country Saudi Arabia
هدفت هذه الدراسة إلى بحث أثر تكامل استراتيجيتين تستندان إلى فرضيات النظرية البنائية (استراتيجية دورة التعلم، وخارطة المفاهيم) في اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية نحو العلم، وللإجابة عن ذلك اختيرت عينة قصدية مكونة من 250 طالبا وطالبة من الصف السابع (الصف الأول المتوسط)، موزعين على ثلاث شعب في مدرسة للذكور وثلاث شعب في مدرسة للإناث، بحيث درست كل شعبة في كل مدرسة بإحدى الاستراتيجيات الثلاث، وتوزعت الشعب على الاستراتيجيات بالطريقة العشوائية البسيطة. واستخدمت في هذه الدراسة استبانة اتجاهات الطلبة نحو العلم، وتكونت من 40 فقرة موزعة على ستة مقاييس فرعية هي: إدراكات الطلبة لمعلم العلوم، وانعدام القلق نحو العلم، وقيمة العلم في المجتمع، ومفهوم الذات للقدرة العلمية، والاستمتاع بالعلوم، والدافعية لتعلم العلوم، وبلغ معامل كرونباخ ألفا لها 0.92. كما تم إعداد برنامج لتدريس الاستراتيجيات الثلاث، احتوى على مخططات الدروس للفصول الثلاثة في الوحدة المختارة وعنوانها (الخصائص الفيزيائية للمادة)، بالإضافة إلى الخرائط المفاهيمية وأوراق عمل للطلبة، وللتحقق من صدق محتواها تم عرضها على مجموعة من المحكمين. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين الاستراتيجيات الثلاث على الاستبانة كاملة ومقاييسها الفرعية جميعها ولمصلحة استراتيجيتي دورة التعلم والتكاملية ما عدا المقياس الفرعي الأول (إدراكات الطلبة لمعلم العلوم)، وأشارت نتائج الفقرة الختامية المتعلقة بالنسب المئوية لاستجابات الطلبة على الاستبانة إلى ارتفاع مستوى الاتجاهات الإيجابية لطلبة الاستراتيجية التكاملية مقارنة بطلبة الاستراتيجيات الأخرى. (الملخص المنشور)

PermaLink  Permalink:

 Reference Management Software:

Refworks Export to Refworks

EndNote Export to EndNote


 Share through social media:




Cite   (APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
اليتيم، شريف سالم أحمد.. (2008). أثر التكامل بين إستراتيجيتي التدريس البنائيتين : دورة التعلم والخارطة المفاهيمية في اتجاهات الطلبة نحو العلم. رسالة الخليج العربي. ع. 108، س. 29، 2008. 31 ص. Retrieved from search.shamaa.org