شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة أثر التمكين الإداري على قادة المستقبل وفق رؤية 2030 ومعرفة مستوى أبعاده المختلفة في مدارس تعليم غرب مدينة مكة ومعرفة العلاقة بين التمكين الإداري وقادة المستقبل والمتطلبات اللازمة لبناء وإعداد قادة المستقبل وتحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات إجابة عينة الدراسة وفق المتغيرات الوظيفية واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي مستخدمة الاستبانة والمقابلة كأدوات لجمع البيانات حيث أُخِذت (335) مفردة كعيّنة عشوائية بسيطة من مجتمع الدراسة البالغ عددهن (2907) من قائدات وموظفات. وتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج، أهمها: يوجد أثر للتمكين الإداري من خلال (مستوى العمل الجماعي، مستوى تنمية السلوك الإبداعي) على إعداد قادة المستقبل وفق 2030 وتوجد علاقة ارتباطية طردية إيجابية بين التمكين الإداري وقادة المستقبل، ومن أهم المتطلبات اللازمة لبناء وإعداد قادة المستقبل هي تنمية الدافعية للإنجاز وتنمية القدرة على حل المشكلات كما توجد فروق دالة إحصائيا باختلاف المتغيرات الوظيفية. وعلى ضوء ذلك توصي الباحثة بالعمل على نشر مفهوم التمكين في مؤسسات التعليم، وتبني خطة واضحة للتدريب المستمر، وتحديد نظام مكافأة وحوافز لتشجيع القادة على تمكين المرؤوسين لتأهيلهم قادة للمستقبل. (الملخص المنشور)

The study aimed to know the impact of administrative empowerment on future leaders in accordance with Vision 2030 and to know the level of its different dimensions in education schools west of Makkah city and to know the relationship between administrative empowerment and future leaders and the requirements for building and preparing future leaders and to identify the differences of statistical significance between the: There is a positive direct correlation between managerial empowerment and future leaders.one of the most important requirements for building and preparing future leaders is the development of motivation for achievement and the development of the ability to solve problems. there are also statistically significant differences in the different functional variables. in light of this, the researcher recommends working on disseminating the concept of empowerment in educational institutions, adopting a clear plan for continuous training, and defining a reward system and incentives to encourage leaders to empower subordinates to qualify them as future leaders. (Published abstract)