شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة الى تقييم مستوي تطبيق أعضاء هيئة التدريس بجامعة الجزيرة لمواصفات ومعايير بناء فقرات اختبار تحصيلي جيد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغيرات التخصص والمستوي والنوع والمعدل التراكمي. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي تمثل مجتمع الدراسة في جميع طلبة جامعة الجزيرة، تكونت عينة الدراسة من (308) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية من كليات الطب، الهندسة، الصيدلة، التربية، الآداب والعلوم الرياضية في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2021-2020، لجمع المعلومات استخدمت الباحثة مقياس النور 2014م لتقويم مستوى تطبيق أعضاء هيئة التدريس لمعايير الاختبار التحصيلي الجيد الذي يتكون من (36) فقرة، للتحليل الإحصائي تم استخدام برنامج SPSS للحزم الإحصائية، أثبتت الدراسة أن مستوى تطبيق أعضاء هيئة التدريس لمواصفات بناء فق ارت الاختبار الجيد كان متوسطا من وجهة نظر الطلبة، كما أظهرت الدراسة أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر الطلبة تعزى لمتغيرات: التخصص لصالح التخصصات العلمية )الطب، الهندسة، الصيدلة والعلوم الرياضية)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المعدل التراكمي المرتفع، بينما أثبتت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع، خلصت الدراسة الى بعض المقترحات والتوصيات. (الملخص المنشور)

The objective of this study is to assess the level of application by the faculty members of Gezira University of the specifications and criteria for building good achievement test paragraphs from the point of view of the students, based on the variables of specialization, level, gender and cumulative rate. The analytical descriptive method was used in the study, also the community of this study are the students of Al Gezira University. The study sample consisted of (308) students who were randomly selected from the faculties of Medicine, Engineering, Pharmacy, Sports sciences, Economics and Rural development, Education, and Arts. In the second semester of academic year 2020/2021, for collecting data, the researcher used a standard light 2014 to assess the level of implementation by faculty members of good achievement test criteria which consisting of (36) paragraphs. For statistical analysis, SPSS was used for statistical packages. The study proved that the level of implementation by faculty members of good achievement test criteria was moderate from the students' point of view. the study also showed that there were statistically significant differences in students' point of view attributable to the variables to specialization in scientific specialization (Medicine, Engineering, pharmacy and sports sciences) and the cumulative rate in favor of the high cumulative rate, it has concluded with some suggestions and recommendations. (Published abstract)