شبكة المعلومات العربية التربوية

أثر الحروب والصراعات المسلحة على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأساسية بأمانة العاصمة من وجهة نظر المعلمين. هدف البحث إلى التعرف على أثر الحروب والصراعات المسلحة على التحصيل الدراسي لطلبة المرحلة الأساسية من وجهة نظر المعلمين في المدارس المتضررة بأمانة العاصمة. استخدم المنهج الوصفي التحليلي لتحقيق أهداف البحث، وصممت استبانة لجمع البيانات تم توزيعها على 135 معلم ومعلمة في المدارس الأساسية المتضررة في أمانة العاصمة حيث تم اختيار أربع مدارس مختلطة بطريقة عشوائية من أربع مديريات في أمانة العاصمة الاكثر تضررا (مديرية آزال، مديرية السبعين، مديرية الوحدة، مديرية شعوب)، وتم وتحليلها باستخدام برنامج SPSS. وأظهرت نتائج البحث أن أفراد عينة البحث يرون أن الصراع والحرب له أثر كبير على التحصيل الدراسي للتلاميذ في مدارس التعليم الأساسي في أمانة العاصمة صنعاء حيث بلغ متوسط المحور 3.45، كما يرى أفراد عينة البحث أن الصراع والحرب له أثر كبير على سلوكيات التلميذ في مدارس التعليم الأساسي في العاصمة صنعاء وبمتوسط حسابي 3.60. كما أن معلمي المرحلة الأساسية المشاركين في البحث يرون أن الصراع والحرب له أثر كبير على اهتمام الاهل بالطالب في مدارس التعليم الأساسي في العاصمة صنعاء وبمتوسط حسابي 3.69، بينما يرى أفراد العينة أن الصراع والحرب له أثر متوسط نحو دافعية التلميذ في مدارس التعليم الأساسي في العاصمة صنعاء وبمتوسط حسابي 3.19. كما يرى أفراد العينة أن الصراع والحرب له أثر متوسط في نشاط التلميذ في مدارس التعليم الأساسي في العاصمة صنعاء وبمتوسط حسابي 3.20، وتوصل البحث إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية للآثار التعليمية للحروب والصراعات على التحصيل الدراسي تعزى إلى متغير النوع. ووجود فروق إحصائية للآثار التعليمية للحروب والصراعات على التحصيل الدراسي متمثلة بالمحورين (التحصيل الدراسي، سلوكيات التلميذ) تعزى إلى متغير سنوات الخبرة. (الملخص المنشور)

The research aimed to determine the impact of the war in Yemen on the Educational achievement among students of basic education from the point of view of teachers in Sana'a. The research used the descriptive and analytical approach to achieved the objectives of the study, the researcher collected data through the design of a closed questionnaire. It was distributed to 135 teachers in the affected basic schools in the capital secretariat. It was chosen as the four mixed schools of four districts in the capital, the secretariat of the most affected (Azal District, AL Sateen District, ALwahda District, Shawoob District), the research to enter data and analyzed using SPSS . The research found that the research sample believe that conflict and war have a significant impact on the educational achievement of students in basic schools in Sana'a, where the averaged axis 3.45, Also they believe that conflict and war have a significant impact on the behavior of the students in basic education schools in the capital Sana'a and a mean 3.60. The target sample believe that conflict and war have a major impact on the interest of parents to students in basic education schools in the capital Sana'a where the arithmetic mean is 3.69, while the respondents believe that conflict and war have an impact moderate about motivation students in basic education schools in the capital Sana'a and a mean 3.19. In addition, the respondents reported that conflict and war have an impact moderate in students in basic education schools' activity in the capital Sana'a and a mean 3.20, the research found that there is no statistically significant effect of educational wars and conflicts, differences on academic achievement attributable to the type variable. And the presence of statistical differences for educational effects of wars and conflicts on educational achievement represented by two mentioned (academic achievement, student behavior) is attributable to years of experience. (Published abstract)