شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة مبادئ الحوكمة بجامعة العلوم والتكنولوجيا من وجهة نظر القيادات الأكاديمية والإدارية، وطبيعة الفروق في ممارسة مبادئ الحوكمة في ضوء متغيرات الجنس، والتخصص، وسنوات الخدمة، ونوع الوظيفة القيادية، واقتصرت الدراسة على جامعة العلوم والتكنولوجيا– المركز الرئيسي– صنعاء. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم الإشارة إلى الدراسات السابقة المتعلقة بالحوكمة في المنظمة الجامعية، والتأصيل لموضوع الحوكمة ومبادئها، واستناداً لذلك تم تصميم مقياسالدراسة (الاستبيان) الذي احتوى على (65) مؤشرا موزعة محاوره على مبادئ الحوكمة الستة موضع الدراسة (مجالس الحوكمة، المسؤولية والمساءلة، المشاركة، الإفصاح والشفافية، الاستقلالية، وميثاق السلوك المهني وأخلاقيات العمل). وشملت عينة الدراسة جميع القيادات الأكاديمية والإدارية بالجامعة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الممارسة الكلية لمبادئ الحوكمة بجامعة العلوم والتكنلوجيا من وجهة نظر قياداتها الأكاديمية والإدارية كان عاليا وبمتوسط بلغ (2.17%). كما لم توجد فروق دالة إحصائيا في آراء عينة الدراسة حول مستوى ممارسة الحوكمةوفقا لمتغيرات الجنس، والتخصص، ونوع الوظيفة القيادية وفي جميع المبادئ موضع الدراسة. كما لم تظهر هناك فروق دالة إحصائيا وفقاً لمتغير سنوات الخدمة بالنسبة لمبدأ المسؤولية والمساءلة، ولكن كانت هناك فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير سنوات الخدمة بالنسبة لمبادئ (مجالس الحوكمة، الاستقلالية، المشاركة، الإفصاح والشفافية، والسلوك المهني وأخلاقيات العمل)، ولصالح فئة سنوات الخدمة (أقل من عشر سنوات). (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the practice of governance principles at the University of Science and Technology from the perspective of both administrative and academic leaders and the differences in the practice of governance principles in light of different variables such as sex, specialization, years of work and position. This study is limited only to the head office of the University of Science and Technology in Sana’a. The study adopted the analytical descriptive method and reviewed previous studies related to governance and its principles in the universities. Based on the foregoing, the researcher designed a questionnaire which contained (56) items distributed to the six-governance principles of this study i.e. governance councils, responsibility and accountability, participation, disclosure and transparency, independence, and charter of professional conduct and ethics. The sample of the study involved all the academic and administrative leaders at the university. The study concluded that the overall practice of governance principles at the university from the perspective of its administrative and academic leaders was significant and showed an average of (%71.2). It also showed that there were no statistically significant differences in the study sample about the practice level of governance according to the variables of sex, specialization, years of work and position, and all the principles in the study. There were also no statistically significant differences according to the variable of years of work for the principle of responsibility and accountability. However, there were statistically significant differences according to the years of work for the principles of governance councils, independence, participation, disclosure and transparency, professional conduct and ethics, and in favor of the variable of years of work which is less than ten years. (Published abstract)