شبكة المعلومات العربية التربوية

تتناول الورقة التالية العوامل اللغوية التي تشكل عائقا أمام الكفاءة التواصلية في اللغة الإنجليزية لطلاب المدارس الثانوية في السودان. تشير هذه الورقة إلى المشكلات اللغوية التي تساهم في عدم قدرة الطلاب على تحقيق الكفاءة التواصلية باللغة الإنجليزي، وتقدم بعض التوصيات للتغلب على هذه المشكلة تم استخدام أداتين مختلفتين ترتكزان على كل من المنهج الكمي والنوعي تم توجيه استبيان إلى معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية من ناحية، وتم إجراء اختبار لطلاب المدارس الثانوية من ناحية أخرى. شاركت كلتا العينات) معلمين وطلاب) عن طيب خاطر في مشروع البحث تشير النتائج بوضوح إلى وجود مجموعة من الحواجز اللغوية التي تعيق كفاءة الطلاب في التواصل وتضمنت الورقة عدة توصيات. (الملخص المنشور)

The following paper deals with the linguistic factors that constitute a hindrance to the communicative competence in English of high school students in Sudan. It pinpoints specific linguistic problems that contribute to the students’ inability to achieve communicative competence in English; and it makes some recommendations to overcome this issue. Grounded in both a quantitative and qualitative approach, two different instruments were used. A questionnaire was addressed to EFL teachers on the one hand, and a test was given to high school students on the other hand. Both population samples willingly lent themselves to the research project. The findings clearly evidence the existence of a set of language barriers that hinder students’ communicative competence. The paper comes up with a number of recommendations. (Published abstract)