شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى القلق وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طالبات المرحلة الثانوية بمحافظة حضرموت. وقد استخدم الباحثان مقياس قلق الامتحانات لسارسون، وتكونت عينة الدراسة من (130) طالبة تم اختيارهم بالطريقة القصدية، وللوصول إلى النتائج استخدم الباحثان المتوسط الحسابي والانحراف المعياري واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي (One -Way Anova). وأظهرت النتائج أن مستوى القلق لدى طالبات المرحلة الثانوية في المستوى المتوسط، حيث بلغ المتوسط الحسابي (2,2578)، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الامتحانات وفقا لمتغير مستوى التحصيل العلمي للطالبات ولصالح المستويين (ممتاز، جيد جدا)، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى قلق الامتحانات وفقا لمتغير التخصص وحالة الوالدين. وأوصت الدراسة بعمل برامج للطالبات قبل الامتحانات في كيفية التعامل مع قلق الامتحانات، كما أوصت بضرورة وجود أخصائي اجتماعي مؤهل للتعامل مع قلق الامتحانات لدى طالبات المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور)

This study aimed to reveal the level of anxiety and its relationship to some variables among secondary school students in Hadhramaut Governorate. (T-test) and One-Way Anova analysis, and the results showed that the level of anxiety among secondary school students was at the intermediate level, as the arithmetic mean was (2,2578), and statistically significant differences were found in exam anxiety according to the variable of the students’ educational attainment level. In favor of the two levels (excellent, very good), and there were no statistically significant differences in the level of exam anxiety according to the variable of specialization and the condition of the parents, and the study recommended making programs for female students before exams in how to deal with exam anxiety, and also recommended the need for a qualified social worker to deal with exam anxiety for secondary school students. (Published abstract)