Arab Educational Information Network

هدفت الدراسة إلى تقنين مقياس الذكاءات المتعددة لتوماس أرمسترونج (Tomas Armstrong 2000,) على أطفال الروضة بأمانة العاصمة صنعاء، وكذا التحقق من جودة الخصائص السيكومترية للمقياس، وتم تطبيق المقياس على عينة بلغت (320) طفلا وطفلة تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، وقد تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية الطبقية، وتم التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياس والمتمثلة ب(الصدق، الثبات، معاملات الصعوبة، التمييز، والمعايير) باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS)، ففي مجال الصدق تم التحقق من صدق المحتوى (الصدق الظاهري)، والاتساق الداخلي، وصدق المقارنة الطرفية باستخدام اختبار Independent sample t – Test وأثبتت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.001) بين الأطفال مرتفعي ومنخفضي الدرجات لصالح مرتفعي الدرجات وفي مجال الثبات تراوح معامل ألفا - كرونباخ للمقاييس الفرعية الثمانية بين (0.71-0.83)، كما تم حساب معامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية وتراوحت القيم بين (0.84-0.56)، أما معاملات الصعوبة فقد تراوحت بين (0.86-0.39)، وتراوحت قيم التمييز بين (0.84-0.24)، وبالنسبة للمعايير فقد تم اشتقاق المئينيات كمعايير للدرجات الخام لكل مقياس فرعي وفقا لمتغير العمر. وقد خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة باستخدام المقياس وأهميته. (الملخص المنشور)

This study aims at standardizing and implementing test (Tomas Armstrong, 2000) of multiple intelligences on the Kindergarten children in Sana'a city. The sample size is (320) their ages from (4-6) years. The sample is a stratified random sample. Results showed that the psychometric properties (validity, reliability, discrimination, difficulty, norms). Content validity and internal consistency were acceptable and criterion validity were estimated. Cronbach's Alpha of test dimensions were ranged between (0.71-0.83), also reliability coefficient calculation in Half Coefficient were ranged between (0.56-0.84). Items difficulty were ranged between (0.39-0.86), Items discrimination were ranged between (0.24-0.84). The discriminatory power of the items is found to be high, together with the reliability and validity of the measure. The percentiles of the scale score were calculated in order to estimate that scale norms. (Published abstract)