شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت دراسة التقويم والجودة والاعتماد (رؤية حول المفاهيم والأهمية) للإجابة عن سؤالي الدراسة: ما المقصود بالتقويم البديل في ضوء تغير مفهوم التعلم؟، وما المقصود بالجودة والاعتماد في ضوء معطيات العولمة؟ كما سعت للتعريف بالاتجاهات الحديثة لتلك المفاهيم لتجويد التعليم؛ وقد قام الباحث بمراجعة الأدب النظري والدراسات ذات الصلة مستخدما المنهج الوصفي التتبعي، وتوصلت الدراسة إلى أن: التقويم البديل في ضوء تغير مفهوم التعلم هو الذي ينطلق من فرضية أن المعرفة يتم تكوينها وبناؤها بواسطة المتعلم؛ ويعكس إنجازات المتعلم ويقيسها في مواقف حقيقية؛ ويعطي صورة شاملة ومتكاملة عما يجب أن يعرفه، ويؤديه بعيدا عن الحفظ والاستظهار. أما الجودة والاعتماد في ضوء معطيات العولمة فهي: تحسين عناصر العملية التعليمية من مناهج، ومرافق، وغيرها وفق معايير محددة بما يضمن تحقيق الأهداف المنشودة، وتجويد المخرجات لتلبي أهداف المجتمع وتغطي احتياجات السوق. كما قدمت الدراسة بعض التوصيات منها: إجراء دراسات بشكل معمق ومركز حول: التقويم، الجودة والاعتماد وإبراز أهميتها ودورها في عملية النهوض التربوي. (الملخص المنشور)

The study of evaluation, quality and accreditation (a vision about concepts and importance) aimed to answer the two questions of the study: What does it mean by alternative evaluation in light of the change in the concept of learning? What does it mean by quality and accreditation in the light of globalization data? It also sought to introduce the modern trends of those concepts to improve education. The researcher reviewed the theoretical literature and the related studies, using the descriptive method, and the study concluded that: The alternative assessment in light of the change in the concept of learning is the one that comes from the hypothesis that knowledge is formed and built by the learner; it reflects and measures the learner's achievements in real situations; it gives a comprehensive and integral picture of what he should know and leads him away from memorization and memorization. Concerning to quality and accreditation in the light of globalization data, they are: Improving the elements of the educational process, including curricula, facilities, and others, according to specific standards to ensure the achievement of the desired goals, and the improvement of outputs to meet the goals of society and cover the needs of the market The study also made some recommendations, including: conducting in-depth and focused studies on: evaluation, quality and accreditation, and highlighting their importance and role in the educational advancement process. (Published abstract)