شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الراهنة الى رصد تصورات أولياء الأمور لمهارات الانتقال الضرورية لمرحلة ما بعد المدرسة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (100) ولي أمر للطلبة ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء أداة الدراسة والتحقق من دلالات الصدق والثبات لها. أشارت النتائج أن تصورات أولياء الأمور لمهارات الانتقال الضرورية لمرحلة ما بعد المدرسة للطلبة ذوي صعوبات التعلم في دولة الكويت للمقياس ككل بمتوسط حسابي مرتفع ما يعني حاجتهم لها، حيث جاء بعد (مهارات التطور المهني) بالمرتبة الأولى بأعلى متوسط حسابي، تلاه بعد (مهارات تقرير المصير)، ثم بعد (مهارات العيش المستقل)، في حين جاء بعد (مهارات التواصل الاجتماعي) بالمرتبة الأخيرة. (الملخص المنشور)

The current study aimed to monitor parents' perceptions of the necessary transition skills to the after-school stage for students with learning disabilities in the State of Kuwait. The study sample consisted of (100) parents of students with learning disabilities. To achieve the goal of the study, the researcher built the study tool and verified its validity and reliability indications. The results indicated that parents’ perceptions of the necessary transition skills for the after-school stage for students with learning disabilities in the State of Kuwait for the scale as a whole have a high arithmetic mean, which means their need for them, as it came after (professional development skills) in the first place with the highest arithmetic average, followed by (self-determination skills), then after (skills for independent living), while it came after (social communication skills) last. (Published abstract)