ألعاب الواقع المعزز القائمة على الموقع الجغرافي وأثرها على تنمية مهارات التفكير التاريخي والانخراط في بيئة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | جميل، أميمه عيد. دكتوراه، تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعه حلوان. |
| Second author |
عزمي، نبيل جاد. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعه حلوان.
محمد، وليد يوسف. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعه حلوان. حافظ، عماد حسين. مناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعه حلوان. |
| Pages | ص ص. 261-355 |
| Host Item Entry |
مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 32، ع. 10، أكتوبر 2022 مؤتمر تكنولوجيا التعليم واستراتيجية تطوير التعليم في مصر والوطن العربية 2030 - الفرص والتحديات (22-23 أكتوبر 2022)
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | طرائق التدريس - المناطق الجغرافية - تنمية المهارات - مهارات التفكير - تكيف الطلاب - البيئة التربوية - طلاب المدارس المتوسطة |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
يهدف البحث للكشف عن أنسب نمط لألعاب الواقع المعزز بدلاله أثره على تنمية الجانبين المعرفي والمهارى لمهارات التفكير التاريخي والانخراط لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتحديد مدى انخراط التلاميذ في ألعاب الواقع المعزز. وقد استخدم في هذا البحث امتداد التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة واختبار قبلي واختبار بعدى، وذلك في ثلاث معالجات مختلفة (المجموعات التجريبية للبحث) واشتمل البحث على متغير مستقل هو أنماط ألعاب الواقع المعزز القائمة على الموقع الجغرافي وبضم ثلاثة أنماط هي (ابحث واوجد- تتبع المسار- صوب واصطاد) وتضمن البحث متغيرين تابعين هما: مهارات التفكير التاريخي والانخراط في بيئة التعلم، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الشيخ خليفة الإعدادية التابعة لإدارة العياط التعليمية. وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعات التجريبية الثلاثة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التاريخي لصالح التطبيق البعدي؛ وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث (ابحث وأوجد – تتبع المسار – صوب واصطاد) في مهارات التفكير التاريخي لصالح المجموعة الأولى (ابحث واوجد)؛ عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات المجموعات الثلاث (ابحث وأوجد – تتبع المسار – صوب واصطاد) في مقياس الانخراط في التعلم. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| جميل، أميمه عيد. (2022). ألعاب الواقع المعزز القائمة على الموقع الجغرافي وأثرها على تنمية مهارات التفكير التاريخي والانخراط في بيئة التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية . مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 32، ع. 10، أكتوبر 2022 مؤتمر تكنولوجيا التعليم واستراتيجية تطوير التعليم في مصر والوطن العربية 2030 - الفرص والتحديات (22-23 أكتوبر 2022). ص ص. 261-355 Retrieved from search.shamaa.org |