روبوتات الدردشة الآلية ونمطا تقديم الدعم بمنصة تعليمية وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات إدارة المقررات الالكترونية وخفض القلق المهني المستقبلي لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030
| [الملخّص] | |
| Type | Article |
| Author | إبراهيم، نهلة المتولي. تكنولوجيا التعليم والحاسب الآلي، كلية التربية النوعية، جامعة بورسعيد. |
| Pages | ص ص . 385-594 |
| Host Item Entry |
مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 32، ع. 6، يونيو 2022
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | تكنولوجيا المعلومات - التفاعل - تنمية المهارات - ادارة الصف - التعليم عن بعد - اعضاء هيئة التدريس الاكاديمي - القلق - مهنة التعليم - مصر |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف هذا البحث إلى التعرف على أثر التفاعل بين روبوتات الدردشة الآلية وأنماط الدعم (الإجرائي / المعلوماتي) بداخل منصة إلكترونية على تنمية مهارات إدارة المقررات الالكترونية بواسطة نظام إدارة التعلم (Thinqi) لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد، وخفض مستوى القلق المهني المستقبلي لديهم. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التطويري، كما حدده عبد اللطيف الجزار (2013). وتكونت عينة البحث من (42) عضو هيئة تدريس، وقسمت العينة إلى مجموعتين تجريبيتين، وهي المجموعة التجريبية الأولى ويتم فيها التفاعل بين روبوتات الدردشة الآلية ونمط الدعم الإجرائي، والمجموعة التجريبية الثانية ويتم فيها التفاعل بين روبوتات الدردشة الآلية ونمط الدعم المعلوماتي. واستخدمت الباحثة أدوات القياس (اختبار تحصيلي – بطاقة ملاحظة – مقياس القلق المهني المستقبلي). وأشارت النتائج إلى فاعلية المنصة الإلكترونية وأسفرت النتائج على تفوق المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت روبوتات الدردشة مع نمط الدعم الإجرائي على المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت روبوتات الدردشة مع نمط الدعم المعلوماتي. (الملخص المنشور)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| إبراهيم، نهلة المتولي. (2022). روبوتات الدردشة الآلية ونمطا تقديم الدعم بمنصة تعليمية وأثر تفاعلهما على تنمية مهارات إدارة المقررات الالكترونية وخفض القلق المهني المستقبلي لدى أعضاء هيئة التدريس في ضوء رؤية مصر للتنمية المستدامة 2030 . مجلة تكنولوجيا التعليم : سلسلة دراسات وبحوث. مج. 32، ع. 6، يونيو 2022. ص ص . 385-594 Retrieved from search.shamaa.org |