شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث إلى تنمية مهارات المعلم الرقمي والذكاء الجمعي لدى معلمي العلوم من خلال استخدام نمطي حشد المصادر (داخلي/ خارجي) ببيئات التدريب الالكترونية. وطبّق البحث على عينة من معلمى العلوم بالمرحلة الإعدادية ومعلمي الأحياء والفيزياء والكيماء بالمرحلة الثانوية بلغت (100) معلم ومعلمة التابعين لإدارة بلقاس التعليمية، وتم الاعتماد على منهج المسح الوصفي، ومنهج تطوير المنظومات، والمنهج التجريبي والتصميم شبه التجريبي ذي مجموعتين تجريبيتين مع القياس القبلي والبعدي، وهذا من خلال النموذج المقترح للتصميم التعليمي. وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات المعلم الرقمي، بطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات المعلم الرقمي، بطاقة تقييم جودة المنتج النهائي، ومقياس الذكاء الجمعى، وتم تطبيق التجربة ورصد النتائج وتحليلها من خلال تطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة باستخدام برامج العلوم الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. وأكدت نتائج البحث فعالية بيئة التدريب الالكترونية المصممة بنمط حشد المصادر الالكترونية الخارجي على تنمية مهارات المعلم الرقمي والذكاء الجمعي. (الملخص المنشور)

This research aimed to develop the digital teacher’s skills and collective intelligence of science teachers through the two types of crowdsourcing (internal/external) in e-training environments. The research was applied to a sample of science teachers in the preparatory stage and teachers of biology, physics and chemistry in the secondary stage, amounting to (100) male and female teachers belonging to Belqas Educational Administration. Descriptive analytical method, the experimental method, and the quasi-experimental design with two experimental groups with pre and post measurement were relied on. This is through the proposed model for instructional design. The research included the following tools: an achievement test to measure the cognitive dimension of the skills of the digital teacher, an observation checklist to measure the performance dimension of the skills of the digital teacher, a checklist to evaluate the quality of the final product, and scale of collective intelligence. The experiment was applied and the results were monitored and analyzed by applying appropriate statistical processing methods using SPSS statistical programs for social sciences. The research results confirmed the effectiveness of the e-training environment designed in the style of external crowdsourcing on the development of digital teacher skills and collective intelligence. (Published abstract)