Arab Educational Information Network

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية التمثيل الجزيئي في تنمية التفكير البصري لدى طالبات الصف الثاني ثانوي في مادة الكيمياء. تكونت عينة الدراسة من مجموعتين: تجريبية عددها (30) طالبة درسوا باستخدام استراتيجية التمثيل الجزيئي. وضابطة عددها (30) طالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة أعدت مادة تعليمية وفق استراتيجية التمثيل الجزيئي، واختبار التفكير البصري. أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين المتوسطين الحسابيين لعلامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار التفكير البصري، ولصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

This study aimed at investigating the effect of using Molecular Representation Strategy on developing the visual thinking second level students of high school in Chemical. The sample consisted of two groups: experimental group (n=30) which taught by using Molecular Representation Strategy, and control group (n=30) which taught by traditional method. To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with Molecular Representation Strategy, and a test to measure the visual thinking. The results showed that there are statistically significant differences among male’s means in the two groups on the visual thinking test in favor of the experimental group. (Published abstract)