شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن علاقة تقدير الذات بدافعية التعلم في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة حضرموت (مديرية شبام أنموذجا). حيث استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، ومجتمع الدراسة هم جميع طلبة المرحلة الثانوية بمديرية شبام/ حضرموت (الوادي والصحراء) ذكورا وإناثا، من الصفين الثاني والثالث ومن القسمين العلمي والأدبي للعام الدراسي (2018-2019)، وتكونت عينة البحث من (235) طالب وطالبة، بواقع (122) طالبا و(113) طالبة تم اختيارها بطريقة العينة العشوائية الطبقية (العينة ذات الأبعاد المتساوية). وأما عن أدوات الدراسة التي تم تطبيقها في هذه الدراسة فهي: 1) مقياس تقدير الذات لكوبر سمث (1967) النسخة الخاصة بالمدرسة، (ترجمة ليلى عبد الحميد). 2) مقياس دافعية تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لزولتان دورني (2004) (تعريب الباحث أحمد بن شامس). توصلت الدراسة لعدة نتائج أبرزها: 1) وجود علاقة ارتباطية بين بعض أبعاد مقياس تقدير الذات ودافعية تعلم اللغة الإنجليزية لدى طلبة الثانوية. 2) إن الطلبة عينة الدراسة يتصفون بتقدير ذات متوسط يميل للمرتفع. 3) إن الطلبة عينة الدراسة يتصفون بدافعية تعلم في مادة اللغة الإنجليزية متوسطة تميل للمرتفع. (الملخص المنشور)

This study aimed to recognize Self-esteem and its relation with motivation of learning English language as foreign language for secondary Hadhramout schools' students (Shibam town as a model) The researcher has used the descriptive approach, study society included students of secondary schools students of Shibam town in session (2018-2019), the sample number was (235) students, as males were (122) students and females were (113) students from the second and third level, (science / arts) sections. The study tools include the following scales: 1) Self-esteem scale of (Cooper Smith, 1967). 2) Motivation in learning English language scale of (Dörnyei, 2004). The researcher achieved the following results: 1) Self-esteem of the study society is characterized by median rising. 2) Motivation in learning English language of the study society is characterized bymedian rising. 3) There is a Correlation relationship between some purview of self-esteem and the motivation in learning English language of the study society. (Published abstract)