شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة تصورات معلمي منهج الفيزياء المطور للصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة للعاصمة عمان لأسلوب التعلم الإلكتروني عن بعد في ظل جائحة كورونا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استبانة مكونة من (17) فقرة. وتكونت عينة الدراسة من (158) معلماً ومعلمة في الأردن. وأظهرت النتائج أن تصورات معلمي منهج الفيزياء المطور للصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة للواء القويسمة لأسلوب التعلم الإلكتروني عن بعد في ظل جائحة كورونا كانت مرتفعة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في تصورات معلمي منهج الفيزياء المطور للصف العاشر الأساسي في المدارس الحكومية التابعة للعاصمة عمان لأسلوب التعلم الإلكتروني عن بعد في ظل جائحة كورونا تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات. (الملخص المنشور)

This study aims to detect the perception of teachers’ of the developed physics curriculum; for tenth grade in the public schools affiliated with Al-Qweismeh, Amman-Jordan; in eLearning during the Corona virus pandemic. It also aims to study the impact of teachers’ gender and qualifications on their perception towards e-learning. The study used a descriptive survey method. A questionnaire consisting of (17) items was applied. The study sample consisted of (158) male and female teachers. The results showed that the teachers' perceptions of the developed physics curriculum were high in all of the domains of the survey. The results also showed that there were no statistically significant differences in the perceptions of the teachers of the developed physics curriculum due to the variables gender or qualification. The study recommends paying more attention to the infrastructure that would help in e-learning. Further conducting workshops for both teachers and students in e-learning tools. It also recommends to do similar studies in different context. (Published abstract)